Трудности овладения письменной речью при обучении иностранному языку
Автор: Богатырко А.О.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6-2 (93), 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается необходимость и актуальность обучения письменной речи при изучении иностранного языка. Основное внимание уделяется раскрытию понятия письменная речь. Описываются трудности и методы работы на занятиях иностранного языка в процессе обучения письму. Теоретическую значимость работы составил анализ литературы по проблеме. Практическая значимость статьи заключается в описании самых распространенных проблем и трудностей при обучении письму на занятиях иностранного языка.
Письменная речь, неспециальные упражнения, специальные упражнения, методы обучения письменной речи, графические навыки, орфографические навыки
Короткий адрес: https://sciup.org/170205423
IDR: 170205423 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-6-2-21-24
Список литературы Трудности овладения письменной речью при обучении иностранному языку
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. - М.: Просвещение, 2002.
- Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб.пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Галькова, Н.И. Гез. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2005.
- Нужа И.В., Щемелева Н.Ю. Обучение письму через чтение в курсе английского языка для академических целей // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2013. - №5. - С. 113-121.
- Яндыбасва А.О. Креативное письмо как один из способов повышения эффективности обучения иноязычной письменной речи в основной школе // Студенческая наука и XXI век. - 2018. - Т. 15. - № 1(16). - Ч. 2. - С. 371-373.
- Мельничук М.В., Бутенко Е.Ю. Лингвокультурологический аспект иноязычного письменного дискурса // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2016. - №5. - С. 156-160.
