Теория, история, методика и качество образования. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество
Статья научная
В статье рассматривается историко-педагогический аспект развития профессионального музыкального образования. На основе архивных материалов определены истоки системы подготовки профессиональных музыкантов в Монголии. Отмечается вклад советских педагогов-музыкантов в создание Школы искусств, Музыкально-драматической школы, Музыкально-хореографической школы в 30-60-е годы XX века
Бесплатно
Интегрированный подход в обучении как основа реализации компетентностного подхода в рамках ФГОС ОО
Статья научная
Статья посвящена компетентностному подходу естественнонаучного образования в современной школе: теоретическим аспектам подхода, его практическому применению в образовательном учреждении, а также реализации компетентностного подхода естественнонаучного образования в свете ФГОС ОО. Рассматривается тестовый итоговый экзамен по математике в различных странах с точки зрения компетентносного подхода.
Бесплатно
Методические подходы к анализу учебного процесса в системе непрерывного образования
Статья научная
Качественное образование, полученное студентами в вузе, является условием обеспечения его непрерывности. Для определения направлений развития образования, соответствующих современным тенденциям, необходим анализ учебного процесса, организация эффективного взаимодействия преподавателей и обучаемых (студентов, слушателей). Значительную помощь в решении поставленных задач оказывает интерактивное общение со студентами (опросы, тесты, анкетирование). В статье изложены методические подходы к оценке результатов работы преподавателя со стороны студентов и слушателей.
Бесплатно
Модель измерения качества учебной программы
Статья научная
Мы были свидетелями различных изменений учебных программ, а затем время от времени огромных запланированных учебных программ. Как следствие, мы потратили впустую сотни тонн бумаг на их изготовление и публикацию. Почему? Это происходит из-за нашей веры в разработку учебных программ и отсутствия нашей осведомленности в измерении учебных программ, конечно, наше оскорбительное поведение в основном проявляется в злоупотреблении возможностями внести свой вклад в изменение учебных программ, вызванных индивидуальными потребностями и социальными требованиями. Чтобы избежать ненадлежащих практик при разработке учебных программ, нам нужны какие-либо меры или устройства, которые функционируют для измерения степени согласованности запланированных учебных программ в соответствии с желаемыми стандартами и нормами. Соответственно, неизбежно возникает вопрос, как строится инструмент измерения запланированной учебной программы (счетчик учебной программы). Эта статья призвана представить уравнение регрессии, которое может функционировать как устройство измерения учебной программы или измеритель с рубрикой измерения, которая позволяет нам присваивать числовые значения любых показателей для каждого критерия разработки учебных программ. Для достижения цели мы разработали модель разработки учебной программы, основанную на доводах акционизма и эмоционального интеллекта, а затем составили любую запланированную рубрику измерения учебной программы, состоящую из 75 показателей и 5 критериев, для каждого из которых может быть получен любой из баллов от 1 до 5. назначены оценщиками. С помощью рубрики измерения мы собрали данные из измерения 50 учебных программ по 5 профессиям в Государственном педагогическом университете. Используя SPSS 20, мы вывели математическое уравнение, которое служит прибором для измерения учебной программы или измерителем.
Бесплатно
Мотивация учебной деятельности в вузах МВД России
Статья научная
Авторы обращают внимание на важность формирования положительной мотивации студентов к учению. Отмечается влияние образовательной среды учебного заведения на мотивацию учебной деятельности. Исследованы типы мотиваций у курсантов и слушателей вузов МВД. Выявлены задачи формирования позитивной мотивации учебно-познавательной деятельности курсантов.
Бесплатно
Особенности учебной работы по рисунку в пленэрных условиях
Статья научная
В данной статье дается обоснование роли и значения учебной работы по рисунку в условиях природной среды. Рассматриваются особенности методики и организации занятий по рисованию со студентами Педагогического института Бурятского государственного университета в условиях пленэрной работы. Приводится характеристика краткосрочных видов натурных изображений - набросков и зарисовок природных объектов. Раскрываются методические особенности выполнения рисунков пейзажа, изучения законов наглядной и воздушной перспективы в условиях природного окружения. На примере обучения натурному рисованию показана взаимосвязь и развивающая роль в этом процессе различных видов когнитивной, сенсорной и изобразительной деятельности. Описание практического опыта учебной работы по рисованию в условиях пленэра дается с учетом современных программных требований ФГОС к художественнопедагогической подготовке студентов. В процессе организации пленэрных занятий используется передовой научно-методический опыт ведущих специалистов в данном виде художественно-образовательной работы. Наряду с организацией занятий в природных условиях показаны особенности проведения пленэра на примере восприятия и отражения образов городской среды, где объектами изображения выступают различные артефакты городского ландшафта, архитектурные формы, транспортные средства, отдельные модели и массовые сцены из области социального окружения.
Бесплатно
Развитие заочной формы обучения в условиях электронной информационно-образовательной среды
Статья научная
В условиях реформирования высшего образования активное обсуждение вызывает вопрос об отказе от заочной формы обучения. Профессиональная подготовка в заочной форме с учетом практической трудоспособности остается актуальной в современной России. В прежние годы обучение без отрыва от производства предполагало немало плюсов. Вместе с тем накопились недостатки в обучении заочников: ограниченная возможность непосредственного общения с преподавателями; отсутствие в ряде случаев специальной учебной литературы; недостаточная компьютеризации населения, особенно в удаленных от областных центров районах, что препятствует использованию дистанционных образовательных технологий. В современных условиях эти вопросы можно решить средствами смешанного обучения.
Бесплатно
Реализация принципа интерактивности в электронной информационно-образовательной среде
Статья научная
В статье рассматривается сущность интерактивного обучения, методы его реализации в условиях электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС). Автор анализирует различные типы интерактивного взаимодействия в образовательном процессе. Представлены общие характеристики, особенности обеспечения интерактивности в ЭИОС. Подробно описаны технологии web 2.0 как средства интерактивного обучения в дистанционном и смешанном обучении. Рассматриваются особенности социальных сервисов и возможности их использования в учебно-образовательном процессе университета и в самостоятельной работе студентов. Обоснована необходимость использования интерактивных элементов в онлайн-курса при дистанционном и смешанном обучении. В данной статье автор рассматривает вопрос применения игровых технологий в образовательном - «геймификацию», процесс, позволяющий создать дополнительную мотивацию и интерес к активной познавательной деятельности при обучении в электронной информационно-образовательной среде.
Бесплатно
