Наследие старших. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество
Готовность учителя к решению нестандартных задач в условиях инновационного образования
Статья научная
Во введении обоснованы проблемы готовности современного учителя к решению нестандартных задач, возникающих в деятельности в условиях инновационного образования, а также обозначена актуальность поиска новых подходов и инструментов к организации подготовки будущего учителя к решению нестандартных задач в условиях инноваций.На базе использования методов теоретического и эмпирического исследования обоснованы закрепленные на законодательном уровне понятия «инновационное образование», «нестандартные задачи», готовность к решению нестандартных задач, а также направления партнерского взаимодействия социальных институтов для развития готовности учителя к решению нестандартных задач.Реализован комплекс мероприятий по выявлению уровня готовности учителя к решению нестандартных задач в условиях инновационной деятельности, определены условия для ее развития, а также основные направления для успешного взаимодействия вуза и общеобразовательных организаций, определяющие перспективы развития готовности учителя.
Бесплатно
Летописное наследие в современном культурно-образовательном пространстве Агинского бурятского округа
Статья научная
В статье описано место летописного наследия в современном культурно-образовательном пространстве Агинского Бурятского округа: литературе, архитектуре, образовательном пространстве. Проанализирована представленность данной темы в образовательных программах, а также раскрыты особенности образовательных событий, реализуемых с обучающимися школ округа. Для выявления места летописного наследия в современном культурно-образовательном пространстве проведено анкетирование, представлены результаты по возрастным группам. Выявлено противоречие между ростом популярности образов и сюжетов летописей в культуре и снижением уровня осведомленности населения об истории и культурном значении летописей. Сделан вывод о том, что летописное наследие должно быть не только сохранено, но и процессуально представлено в социокультурном пространстве.
Бесплатно
Об истории и автономии университетов
Статья научная
В статье обсуждаются причины и последствия кризиса университетов в России. Выделены этапы становления и развития университетов в России («императорский», «I демократический», «I советский», «II советский», «II демократический»). Возвращаясь к традициям университета, автор обращает внимание на принципы университетской деятельности: принцип автономности; принцип политической, экономической и идеологической независимости; принцип неразрывности дидактической и исследовательской деятельности; принцип свободы исследований, образования и управления; принцип универсальности. Осознание высокой миссии университетов с учетом этих принципов позволит стране выйти на новый уровень научно-технологического развития и накапливать интеллектуальную элиту. В качестве примера проанализирован опыт динамичного развития Бурятского государственного университета в 1990-2010-е гг. Именно в этот период в университете были открыты новые направления и специальности, повысилась публикационная активность профессорско-преподавательского состава, открылись докторские диссертационные советы, увеличилась материально-техническая база, активно развивались международные связи.
Бесплатно
Образование без границ: вклад С. Д. Намсараева в создание совместной монголо-российской школы
Статья научная
В публикации обоснован вклад С. Д. Намсараева в качестве автора педагогической идеи, разработчика образовательного проекта, политического и административного деятеля в создании международной образовательной организации в статусе совместного предприятия. Выделено пять аспектов вклада профессора С. Д. Намсараева в развитие российской образовательной политики и регионального образовательного пространства в результате создания Совместной монголо-российской школы. Первый аспект связан с разработкой неформального социально-политического и дипломатического механизма экспорта российского образования в международном образовательном пространстве. Второй аспект характеризует административную работу в процессе становления школы. Третий аспект отражает содержательно-технологические процессы развития школы. Четвертый аспект свидетельствует о развитии российско-монгольского научно-образовательного сотрудничества. Пятый аспект относится к расширению гуманитарного и политического влияния Российской Федерации в мировом сообществе.
Бесплатно
Педагогические династии Агинского Бурятского округа Забайкальского края - флагманы образования
Статья научная
Одним из аспектов формирования ценностных основ педагогической деятельности является изучение феномена династий. В 2007 г. в Агинском Бурятском автономном округе издана книга «Педагогические династии Аги», в которой собраны материалы об известных учительских династиях. Собрана информация о 82 педагогических династиях. В статье проведен анализ династий, включенных в данную книгу.Основатели 35 педагогических династий и их близкие родственники достойно воевали на фронтах Великой Отечественной война, дети и внуки которых успешно продолжили мирную профессию своих предков. В составе 26 династий Агинского Бурятского округа успешно трудились и трудятся заслуженные учителя школ РСФСР, заслуженные учителя Российской Федерации. Представителями 7 педагогических династий являются доктора наук, в 19 династиях - кандидаты наук.В настоящее время книга (в двух томах) готовится к переизданию. В первый том планируется включить дополненные, переработанные материалы предыдущей книги. Также собрано свыше 60 материалов по новым династиям, которые войдут во второй том книги «Педагогические династии Аги».
Бесплатно
Сергей Намсараев: наставник. Ученый. Политик
Статья научная
В статье кратко раскрываются многогранный жизненный, профессиональный путь и качества личности Сергея Дашинимаевича Намсараева, министра образования и науки Республики Бурятия, проработавшего с 1989 по 2008 г., государственного и политического деятеля, ученого и педагога. Рассматривается научный аспект и в качестве методологического подхода предложена идея внедрения национального компонента, разработанного С. Д. Намсараевым и представленного как «дидактическое ядро» содержания образования в образовательных организациях республики. Основным методом служил обзор теоретических и иных источников. Результатом исследования явились выводы, сделанные на основе анализа деятельности С. Д. Намсараева как ученого-исследователя, занимающегося вопросами образования, воспитания и управления этими процессами, национально-культурных проблем Бурятии во взаимосвязи с культурой родственных и других народов страны.
Бесплатно
