Влияние цифровых средств на развитие физической культуры и спорта

Развитие цифровых технологий резко изменило подход к занятиям физической подготовкой и спортом. Необходимость развития подготовки специалистов с использованием технологий дистанционного обучения неоднократно отмечал в своих выступлениях Президент Российской Федерации В. В. Путин, который указывал в своих выступлениях, что внедрение и использование дистанционного обучения населения находится в числе приоритетов развития российского общества [1].

Сегодня, с помощью компьютерных технологий педагогический и тренерский состав могут создавать персонализированные тренировочные программы для обучающихся и спортсменов, анализируя их персональные физические данные. На основе таких программ впоследствии разрабатываются специальные приложения для мобильных телефонов, позволяющие людям следить за уровнем своей физической подготовки. Компьютерные технологии широко используются в области физического воспитания, служа множеству целей, таких как воспитание людей и овладение ими навыками, необходимыми для преумножения выносливости, работоспособности, общего физического состояния, и как следствие процветания в обществе, определяющим аспектом развития которого являются цифровые технологии.

Вектор цифровизации спортивной индустрии определен на государственном уровне: национальный проект «Спорт – Уровень жизни» задает ориентир – к 2030 году привлечь к обычным видам спорта 70% граждан России. Недавнее создание департамента цифровой трансформации и стратегического развития Министерства спорта Российской Федерации также свидетельствует об особом внимании, которое государство уделяет этому вопросу [2].

Создание новейших программ тренировок, которые устанавливаются на гаджет, практически заменяют занимающемуся коммуникацию с тренером. Данное обстоятельство, является важным фактором при исследовании вопроса влияния цифровых средств на мотивацию и эффективность тренировок.

Однако, при использовании онлайн-программ, происходит утрата качественного развития личности человека, которая заменяется на «формальную» результативность. Для более подробного анализа считаем необходимым изучить подходы к понимаю такого явления как «цифровизация» и выявить основные аспекты его влияния на физическую культуру и развитие мотивации у занимающихся.

Цифровизация - это совершенствование социальных процессов с помощью современных технологий. Цифровая трансформация - это глубокое изменение в системе управления. Цифровизация необходима для общества в современном мире, но важно отметить, что не все социальные группы выигрывают в результате осуществления цифровой трансформации. На самом деле, для некоторых групп попытка цифровой трансформации может оказаться бессмысленной или даже пагубной. Цифровая трансформация невозможна без цифровизации.

Одним из примеров цифровой трансформации является то, как система искусственного интеллекта произвела революцию в процессе физической культуры и спорта. Сейчас рынок услуг по предоставлению специальных онлайн-приложений растет и множится. Установив приложение, вы можете не записываться к тренеру в фитнес-клуб и самостоятельно начать тренироваться. Так же стоит отметить, что цифровая трансформация физической культуры и спорта включает в себя различные виды деятельности, включая онлайн-тран-сляции спортивных мероприятий и тренировок, съемку различных спортивных мероприятий, участие в мероприятиях средств массовой информации и установление контактов с потребителями через цифровые платформы.

По сути, использование цифровых и информационных технологий направлено на то, чтобы сделать спорт и физическую культуру более популярными и легкодоступными для широких слоев населения. Эти технологии предоставляют возможности для популяризации спорта в современную эпоху информации, удовлетворяя потребности современного поколения, которое ценит прогрессивность. Благодаря освещению спортивных событий, онлайн-трени-ровкам и консультациям с профессиональными тренерами через Интернет мы можем эффективно продвигать спорт и физическую культуру с целью формирования позитивного отношения граждан к культуре спорта [3].

В России цифровая трансформация физической культуры и спорта сталкивается с рядом проблем.

Во-первых, существует необходимость в разработке и внедрении эффективных систем, форм и методов мониторинга и регистрации спортивных мероприятий.

Во-вторых, процесс оцифровки методических материалов для спорта и физической культуры по-прежнему требует дальнейшего продвижения.

В-третьих, нехватка высококвалифицированных специалистов, способных быстро адаптироваться к стремительно меняющимся условиям, как реального мира, так и цифровых реалий.

В-четвертых, адекватная пропаганда спорта и здорового образа жизни остается недостаточной, включая использование для этой цели цифровых технологий, таких как мобильные приложения и умные гаджеты.

Чтобы решить упомянутые выше проблемы, государственное образование должно уделять приоритетное внимание реализации политики цифровой трансформации в сфере физической культуры и спорта. Используя информационные технологии, мы можем значительно улучшить и упростить такие процессы, как анализ, мониторинг, контроль и ведение записей о спортивных мероприятиях, а также улучшить индивидуальное самочувствие, как спортсменов, так и тех, кто ведет активный образ жизни.

Говоря о применении цифровизационных процессов в систему обучения курсантов вузов МВД России, отметим прикладной аспект проведения занятий по физической подготовке. Благодаря внедрению современных технических средств наличествует возможность включения звукового сопровождения, сигнального и светового для визуализации преступных посягательств и отработки практических навыков по применению боевых приемов борьба. Например, сирена, крики, музыка, звуки стрельбы вызывают различные эмоции у обучающегося, выводят его из состояния спокойствия и подвергают психологической нестабильности. Но, в дальнейшем, на основе системности упражнений, складывается обратная ситуация, при которой вырабатывается привыкание к внешним раздражителям и происходит концентрация на производстве точного приема.

Не стоит забывать о том, что требования, касаемые высокого уровня профессионализма, предъявляются не только к курсантам, но и к лицам их обучающим. Так, в системе органов внутренних дел особое внимание уделяется психолого-педагогическим технологиям. Естественным опытным путем у преподавателей формируется достаточный уровень знаний и собственных педагогических методов проведения занятий. В данной связи важным является то, какое влияние избранные приемы оказывают на обучающихся. Исходя из этой оценки, преподаватель оценивает средство воздействия как эффективное или неэффективное и, при необходимости, вносит изменения в свой педагогический инструментарий.

Цифровые технологии позволяют популяризировать спорт и здоровый образ жизни среди всех граждан за счет повышения доступности. Они также предлагают эффективные средства для продвижения, рекламы, освещения спортивных мероприятий и занятий по физической подготовке.

Особое место в системе физической подготовки занимает тренерский состав. Тренеры также столкнулись с трудностями во время пандемии, поскольку все спортивные секции были вынуждены приостановить свою деятельность. Для решения этой проблемы были широко внедрены онлайн-уроки и тренинги, позволяющие учителям и тренерам отслеживать прогресс подготовки своих учеников с помощью различных цифровых программ. Эти меры были направлены на обеспечение того, чтобы все участники образовательного процесса могли полноценно участвовать в обучении, независимо от ограничений, связанных с пандемией.

Кроме того, регулирующим органам стало необходимо преобразовать и организовать образовательные процессы. Это позволило бы эффективно участвовать в обучении всем вовлеченным лицам. Кроме того, перевод организационных задач и задач по управлению документооборотом в онлайн-формат помог сэкономить время и ускорить передачу данных всем участникам образовательного процесса, особенно преподавателям. Учащиеся также извлекли выгоду из наличия дополнительных источников информации и знаний, что, несомненно, оказало положительное влияние на их результаты обучения.

Подводя итог исследованию, можно сделать несколько выводов. Развитие цифровых технологий оказало значительное влияние на физическое воспитание и спорт. С помощью компьютерных технологий и нейросетевых приложений были успешно созданы персонализированные тренировочные программы для спортсменов. Основным направлением цифровизации в этой области стало создание целевых программ по физической подготовке. Однако было замечено, что эти новейшие тренировочные программы, которые устанавливаются на устройствах, используемых отдельными лицами, практически заменяют личное взаимодействие между спортсменом и тренером. Этот аспект представляет ключевую опасность для качественного развития личности спортсмена, поскольку он подменяет личностный рост количественными показателями, связанными с формальной эффективностью.

Одним из важнейших факторов при рассмотрении влияния цифровых средств на мотивацию и эффективность тренировок является признание того, что эта замена препятствует способности спортсмена развивать навыки, необходимые для преодоления трудностей с помощью дисциплины и физических нагрузок. Полагаясь исключительно на обучающие программы, доступные с помощью гаджетов, люди не могут достичь высокого уровня саморазвития, поскольку только наставник может точно оценить их волевые характеристики.

Следует отметить, что инструменты цифровизации внесли свой вклад в популяризацию физической культуры и спорта за счет улучшения освещения спортивных мероприятий и онлайн-доступа к профессиональным тренерским и консультационным услугам. Такие инициативы эффективно способствуют повы-шению физической активности в нашем государстве.