Воспитание студентов-химиков в рамках реализации компонентов федеральной программы «Обучение служением» средствами домашнего химического эксперимента
Автор: Пустовит С.О., Ларионова В.М., Кондратьев Ф.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3-1 (114), 2026 года.
Бесплатный доступ
В публикации раскрываются некоторые особенности реализации педагогического подхода к организации самостоятельной деятельности обучающихся при освоении химических дисциплин, направленного на реализацию требований федеральной программы «Обучение служением» как одно из важных направлений воспитания подрастающей молодёжи. На примере выполнения студентами направления подготовки 04.03.01 Химия мини-проектов профессиональной направленности выявляются возможности решении таких социально значимых задач, как популяризация химических знаний в обществе и преодоление хемофобии, осуществляемых через демонстрацию прикладных аспектов науки и формулирование рекомендаций по решению бытовых задач на основе применение научно обоснованных способов и приёмов.
Воспитание, популяризация химической науки, химический эксперимент, домашний эксперимент, ситуационные задачи
Короткий адрес: https://sciup.org/170213047
IDR: 170213047 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-3-1-229-237
Education of chemistry students as part of the implementation of the components of the federal program "Ministry training" by means of home chemical experiment
The publication reveals some features of the implementation of a pedagogical approach to the organization of independent activities of students in the development of chemical disciplines, aimed at implementing the requirements of the federal program "Learning by Service" as one of the important areas of education for younger youth. Using the example of students completing mini-projects of a professional orientation in the field of 04.03.01 Chemistry, the possibilities of solving such socially significant tasks as popularizing chemical knowledge in society and overcoming chemophobia, carried out through the demonstration of applied aspects of science and the formulation of recommendations for solving everyday problems based on the use of scientifically sound methods and techniques, are revealed.
