Воспитание волевых качеств и условия их формирования у курсантов образовательных организаций МВД России на занятиях по физической подготовке

Сотрудник органов внутренних дел для эффективного выполнения поставленных перед ним задач должен обладать рядом качеств, характеризующих волевую устойчивость и позволяющих ему сохранять психическое равновесие в различных ситуациях. К таким качествам можно отнести умение проявлять необходимое внимание и осторожность, противостоять психическому давлению со стороны преступников и правонарушителей, быстро и грамотно принимать решения в условиях психотравмирующей ситуации и т. д. Существует определенная проблема по привитию и воспитанию данных качеств в курсантах, которая заключается в неполной заинтересованности курсантами участия в процессе проведения занятий по физической подготовке, а так как эти и другие качества курсанты приобретают в первую очередь именно на данных занятиях, отсюда следует вывод, что препода- вателю необходимо включать в работу весь арсенал педагогических и методических средств для грамотного проведения занятий.

Волевая подготовка является неотъемлемой частью тренировочного процесса курсантов, что обуславливает необходимость проведения занятий по физической подготовке на протяжении всего периода обучения и выделения данной дисциплине большого количества часов в образовательном процессе, а также построения занятия по определенным правилам.

Программа физической подготовки предусматривает выполнение различных физических упражнений, каждое из которых развивает не только определенный физический навык, но и волевое качество. Так, бег повышает работоспособность, улучшает умственную работу, развивает выносливость организма и формирует самоконтроль, силу воли и целеустремленность; тренировка бросков, ударов и защиты развивает смелость и решительность; выполнение задержания, сопровождения, личного досмотра помогают сформировать настойчивость и упорство; прохождение полосы препятствий и проведение учебно-тренировочных поединков на фоне усталости после выполненного кросса развивают мужество, стойкость и умение быстро принимать решения [1].

Для наиболее эффективного формирования нравственно-волевых качеств курсантов занятие должно соответствовать ряду следующих условий [2].

• 1)    проведение мероприятий, направленных на формирование представлений об эталоне морально-волевого поведения, что заключается в воздействии преподавателя на воспитание личности курсанта в форме проведения лекций, просмотра видеоматериалов, содержащих в себе образец для поведения в определенной ситуации с точки зрения моральных ориентиров, разбор таких ситуаций, поддержание благоприятного климата в коллективе в процессе физической подготовки;

• 2)    индивидуализация тренировочного процесса, что позволяет ставить перед каждым курсантом определенные задачи с учетом его психических и физических возможностей и развивать необходимые качества каждого конкретного курсанта;

• 3)    выполнение физических упражнений в условиях возникающих препятствий и трудностей, преодоление которых требует проявления морально-волевых качеств, например: ограниченность времени на принятие решения, необходимость его принятия и действия по личной инициативе и повышенная ответственность за это, выполнение физических упражнений в условиях риска и борьбы с утомлением, т. д.;

• 4)    Создание условий, повышающих эффективность выполнения упражнений, например, проведение их в игровом или соревновательном виде, использование взаимопомощи и поддержки между курсантами, создание уважительных отношений между курсантами и преподавателем, т. д.;

• 5)    Использование приемов стимуляции волевых усилий, таких как мобилизующие приемы, помогающие объяснить, почему необходимо выполнить данное действие, вызвать эмоциональные переживания и тем самым побудить непосредственно к действиям (обращение к чувству долга, игра на самолюбии, ободрение, убеждение); организующие приемы, позволяющие переключить внимание курсантов, сосредоточить его на выполнении определенного двигательного действия или наоборот отвлечь от его выполнения, т. д.; использование коллективного взаимо-

• действия курсантов; стимулирование и поощрение самостоятельной моральноволевой деятельности курсантов; другие приемы;

• 6)    Проведение систематического анализа своей деятельности и мотивов поведения курсантами и преподавателем, разбор конфликтных ситуаций и уточнение тех норм, которым необходимо следовать в данной ситуации.

Огромную роль в воспитании психологических качеств курсанта играют методические приемы, обозначенные как пятое условие. Схематически их можно разделить на 3 подгруппы:

• 1)    приемы, направленные на создание условий, в которых сотрудник получает возможность проявить свои морально-волевые качества;

• 2)    приемы, создающие сознательно-активное отношение курсанта к поставленным перед ним задачам и тем самым стимулирующие его к преодолению возникшим перед ним трудностей и препятствий;

• 3)    приемы, позволяющие добиться успеха при обучении курсанта тем или определенным упражнениям, требующим проявления тех или иных психологических качеств.

Все перечисленные методические приемы используются комплексно, в соответствии с конкретными особенностями содержания, задач обучения и воспитания, а также с учетом подготовленности занимающихся.

Подводя итог, можно сказать, что повышение психологической устойчивости сотрудника ОВД – один из показателей его готовности к эффективному выполнению поставленных перед ним задач, который является достаточно сложным процессом, включающим в себя целый комплекс направленных действий преподавателя. Повысить данную устойчивость и развить морально-волевые качества сотрудника в большой степени возможно благодаря грамотному проведению занятий по физической подготовке в образовательных организациях МВД России, для чего необходимо сочетать определенные методы и выполнять ряд условий, позволяющих совершенствовать указанные качества с наибольшей эффективностью.