Восприятие студентов как фактор развития электронного обучения
Автор: Бабушкин Алексей Николаевич, Соколова Эльвира Габдулхаковна, Рягин Юрий Игнатьевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 9, 2019 года.
Бесплатный доступ
Сегодня распространено утверждение, что электронные технологии открывают перед человечеством безграничные перспективы. Однако предлагаемые дистанционные образовательные курсы не всегда отвечают современным требованиям. Их оценка участниками образовательного процесса противоречива. В статье представлены материалы исследования, проведенного авторами в Уральском федеральном университете весной и осенью 2018 г. За основу взяты результаты опроса студентов и преподавателей Института естественных наук и математики (ИЕНиМ УрФУ), а также преподавателей институтов инженерного профиля вуза. Получены данные об особенностях восприятия обучающимися лекторов различных онлайн-курсов, а также форм представления информации в рамках таких курсов. Это позволило выявить существующие проблемы и обосновать необходимость совершенствования дистанционного образования с учетом психологии восприятия. Авторы предлагают направление развития, которое повысит уровень зрительного и звукового восприятия электронных курсов и обеспечит доведение не только содержания, но и формы электронного образовательного процесса до нового уровня адаптивности и открытости. Показано, что инструментом улучшения может стать технология машинного самообучения, ориентированная на активную модификацию зрительно-звукового образа лекторов онлайн-курсов.
Восприятие, электронное обучение, е-образование, традиционное образование, машинное самообучение, предпочтения участников е-образования, преимущества е-образования
Короткий адрес: https://sciup.org/149133391
IDR: 149133391 | DOI: 10.24158/spp.2019.9.3
Список литературы Восприятие студентов как фактор развития электронного обучения
- Заборова Е.Н., Глазкова И.Г., Маркова Т.Л. Дистанционное обучение: мнение студентов // Социологические исследования. 2017. № 2. С. 131-139
- Basak S.K., Wotto M., Bélanger P. E-Learning, M-Learning and D-Learning: Conceptual Definition and Comparative Analysis // E-Learning and Digital Media. 2018. Vol. 15, iss. 4. P. 191-216. DOI: 10.1177/2042753018785180
- Шамис В.А., Левкин Г.Г. Организация дистанционного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья // Дистанционное и виртуальное обучение. 2017. № 6. С. 21-25
- Mahoney J., Hall C. Using Technology to Differentiate and Accommodate Students with Disabilities // E-Learning and Digital Media. 2017. Vol. 14, iss. 5. P. 291-303. DOI: 10.1177/2042753017751517
- Stoten D.W. Using PebblePad to Promote Teaching, Learning, and Assessment in a Business School: A Curriculum Delivery System in Evolution // Management Teaching Review. 2016. Vol. 1, iss. 1. P. 58-62. DOI: 10.1177/2379298115624214
- Hidson E. Video-Enhanced Lesson Observation as a Source of Multiple Modes of Data for School Leadership: A Videographic Approach // Management in Education. 2018. Vol. 32, iss. 1. P. 26-31.
- DOI: 10.1177/0892020617748144
- Michalski M.P. Symbolic Meanings and E-Learning in the Workplace: The Case of an Intranet-Based Training Tool // Management Learning. 2014. Vol. 45, iss. 2. P. 145-166.
- DOI: 10.1177/1350507612468419
- Goumaa R., Anderson L., Zundel M. What Can Managers Learn Online? Investigating Possibilities for Active Understanding in the Online MBA Classroom // Management Learning. 2019. Vol. 50, iss. 2. P. 226-244.
- DOI: 10.1177/1350507618800602
- Larson B., Leung O., Mullane K. Tools for Teaching Virtual Teams: A Comparative Resource Review // Management Teaching Review. 2017. Vol. 2, iss. 4. P. 333-347.
- DOI: 10.1177/2379298117720444
- Graham D. PESTEL Factors for E-Learning Revisited: The 4Es of Tutoring for Value Added Learning // E-Learning and Digital Media. 2018. Vol. 15, iss. 1. P. 17-35.
- DOI: 10.1177/2042753017753626
- Зборовский Г.Е. Можно ли быть вместе, находясь врозь: студенты и преподаватели в вузе // Социологические исследования. 2018. № 9. С. 49-58.
- DOI: 10.31857/S013216250001958-6
- Christmann E.P. A Comparison of the Achievement of Statistics Students Enrolled in Online and Face-to-Face Settings // E-Learning and Digital Media. 2017. Vol. 14, iss. 6. P. 323-330.
- DOI: 10.1177/2042753017752925
- Красильникова Ю. Baidu представила улучшенный алгоритм клонирования речи [Электронный ресурс] // Хайтек. 2018. 27 февр. URL: https://hightech.fm/2018/02/27/baidu_voice (дата обращения: 17.09.2019)
