Возможности профильных классов психолого-педагогической направленности для развивающей среды школы
Автор: Рукавишникова Е.Е.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Статья в выпуске: 1 (204), 2026 года.
Бесплатный доступ
Актуализируется средовой подход в реализации Концепции профильных психолого- педагогических классов на институциональном уровне. На основании теоретического анализа, педагогической рефлексии и интерпретации рассматривается двусторонняя детерминация процесса развития обучающегося при его взаимодействии со средой. Раскрываются и обосновываются в контексте антропологического подхода предоставляемые для развивающей среды школы возможности психолого-педагогических классов.
Развитие, психолого-педагогические классы, образовательная среда, возможности, развивающая среда
Короткий адрес: https://sciup.org/148333030
IDR: 148333030
The potential of profile psychological and pedagogical classes for the developing environment of school
The environmental approach in the implementation of the concept of profile psychological and pedagogical classes at the institutional level is made actual. On the basis of theoretical analysis, pedagogical reflection and interpretation, the two-sided determination of the process of students’ development during its cooperation with the environment is considered. The available potential of psychological and pedagogical classes for the developing environment of school is revealed and substantiated in the context of anthropologic approach.
