Выраженность психологической устойчивости и ситуационных реакций у субъектов образовательного процесса, переживающих кризис
Автор: Духновский Сергей Витальевич, Рахманский Владимир Леонидович, Речкалова Ольга Леонидовна
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Психология развития и педагогическая психология
Статья в выпуске: 3 т.8, 2015 года.
Бесплатный доступ
Показано, что переживание психологического кризиса субъектами образовательного процесса носит как нормативный, так и ненормативный характер. Ненормативность переживания проявляется в выраженности ситуационных реакций в сочетании с психологической устойчивостью личности. Кризисный профиль субъекта образовательного процесса включает в себя выраженность реакции эмоционального дисбаланса, дезорганизации и пессимистической ситуационной реакции на фоне пониженной (низкой) психологической устойчивости и умеренной личностной зрелости. Установлено, что переживание кризиса предполагает функционирование психологической защиты и копинга, реализующихся в ситуационных реакциях личности. При низкой и пониженной психологической устойчивости, отмечаются четыре вектора реагирования: реакция эмоционального дисбаланса - проекция - поиск социальной поддержки; реакция дезорганизации - регресс, вытеснение - избегание проблем; реакция демобилизации - вытеснение - избегание проблем; пессимистическая ситуационная реакция - рационализация - стратегия разрешения проблем. Повышение психологической устойчивости и развитие личностной зрелости является саногенным фактором для профилактики деструктивного переживания кризисов у субъектов образовательного процесса и, в свою очередь, будет позитивно сказываться на их психологическом и соматическом здоровье и эффективности профессиональной деятельности.
Кризис, переживание, психологическая устойчивость, ситуационные реакции, личностная зрелость, субъекты образовательного процесса
Короткий адрес: https://sciup.org/147159975
IDR: 147159975
Список литературы Выраженность психологической устойчивости и ситуационных реакций у субъектов образовательного процесса, переживающих кризис
- Амбрумова, А.Г. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика/А.Г. Амбрумова//Психологический журнал. -1985. -№ 6. -С. 107-115.
- Ананьев, В.А. Введение в потрясающую психотерапию/В.А. Ананьев//Журнал практического психолога. -1999. -№ 7-8. -С. 15-31.
- Ананьев, В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике/В.А. Ананьев. -СПб.: Речь, 2007. -320 с.
- Духновский, С.В. Диагностика межличностных отношений/С.В. Духновский//Психологический практикум. -СПб., Речь, 2010. -141 с.
- Духновский, С.В. Психология отношений личности: моногр./С.В. Духновский. -Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2014. -380 с.
- Куликов, Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: учебное пособие/Л.В. Куликов. -СПб.: Питер, 2004. -464 с.
- Мамардашвили, М.К. Философские чтения/М.К. Мамардашвили. -СПб.: Азбука-классика, 2002. -832 с.
- Петрушин, С.В. Искусство быть вместе: любовь и переговоры/С.В. Петрушин. -СПб.: Речь, 2009. -240 с.
- Солдатова, Е.Л. Нормативные кризисы развития взрослого человека: дис. … д-ра психол. наук/Е.Л. Солдатова. -Челябинск, 2007. -375 с.
- Фетискин, Н.П. Социально-психологи¬ческая диагностика развития личности и малых групп/Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. -М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. -C. 444-452.
