Взаимосвязь надситуативных проявлений активности одаренных учащихся и структурных проекций их личности
Автор: Маркина Нина Витальевна
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Психология развития, акмеология
Статья в выпуске: 18 (151), 2009 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты эмпирического исследования осознаваемых и бессознательных аспектов личности одаренных учащихся. Выявлена специфика взаимосвязи показателей «активной трансценденции границ» со структурными проекциями одаренных учащихся, тенденция взаимосвязи продуктивности проекций с активной неадаптивностью. Генерирование образов тесно связано с ценностью непрагматического риска, с интересом к непознанному, с ненасыщаемой жаждой познания.
Одаренные учащиеся, тест роршаха, структурная проекция, надситуативная форма активности, устремленность к границе, активная неадаптивность
Короткий адрес: https://sciup.org/147159568
IDR: 147159568 | УДК: 159.928.22
Connection between the over situational form of activity of gifted students and structural projections there personality
The results of empiric research of conscious and unconscious aspects of a personality of gifted students are given in the article. The specific character of the connection between the showings of «active transcendence of boarders» and structural projection of gifted students are revealed. The revealed tendency of the interaction between the productivity of projection and active not-adaptation. Generating of the images is closely connected with the value of no pragmatic risk with the interest to the unknown, with the great desire of cognition.
Список литературы Взаимосвязь надситуативных проявлений активности одаренных учащихся и структурных проекций их личности
- Анастази, А. Психологическое тестирование/А. Анастази, С. Урбина. -СПб.: Питер, 2001. -688 с.
- Бабаева, Ю.Д. Особенности развития эмоциональной сферы одаренных детей и подростков/Ю.Д. Бабаева//Одаренный ребенок. -2003. -№1.-С. 6-14.
- Бабаева, Ю.Д. Личностные проблемы одаренных детей и особенности их самооценки/Ю.Д. Бабаева//Психология одаренности детей и подростков: сб. науч. тр. -М.: Академия, 1996. -407 с. -С. 223-229.
- Бурлачук, Л.Ф. Введение в проективную психологию/Л.Ф. Бурлачук. -Киев: Ника-Центр, 1997. -48 с.
- Гальтон, Ф. Наследственность таланта, ея законы и послъдствiя/Ф. Гальтон//Соб. ред. журн. «Знаниiе». -1875. -313 с.
- Гживак-Качиньская, М. Руководство по методу Роршаха/М. Гживак-Качиньская; пер. И.М. Куцевич. -М.: Всесоюзный центр переводов научно-технической литературы и документации. -136 с.
- Гильбух, Ю.З. Умственно одаренный ребенок. Психология, диагностика, педагогика/Ю.З. Гильбух. -Киев, 1992. -83 с.
- Грязева, В.Г. Особенности развития личности одаренных детей/В.Г. Грязева//Психологические особенности развития творческих способностей ребенка: материалы научно-практической конференции. -Челябинск, 1992. -С. 17-19.
- Грязева, В.Г. Одаренные дети: экология творчества/В.Г. Грязева, В.А. Петровский. -М.; Челябинск, 1993. -40 с.
- Джумагулова, Т.Н. Одаренный ребенок: дар или наказание: кн. для педагогов и родителей/Т.Н. Джумагулова, И.В. Соловьева. -Магнитогорск: МагГУ, 2008. -131 с.
- Князева, Е.Н. Основания синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры/Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. -СПб.: Алетейя, 2002. -414 с.
- Леонтович, А.В. Современные трактовки одаренности и организация исследовательской работы с детьми в сфере дополнительного образования/А.В. Леонтович//Дополнительное образование. -2002. -№ 9. -С. 13-17.
- Леонтев, Д.А. Методика предельных смыслов: методическое руководство/Д А. Леонтев. -М.: Смысл, 1999 -38 с.
- Маркина, Н.В. Методика диагностики адаптивности и активной неадаптивности. /Н.В. Маркина /Социальная психология творчества - 2007. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. - С. 153-163.
- Маркина, Н.В. Соотношение ситуативной и надситуативной форм активности у одаренных учащихся: дис.... канд. психол. наук/Н.В. Маркина. -М: ГНИУ ИДОиСВ РАО, 2003. -174 с.
- Маркина, Н.В. Феномен активной трансценденции границ и проблематика одаренности/Н.В. Маркина//Социальная психология творчества: сб. науч. тр. -Челябинск: Изд-во ООО «Полиграф-мастер». -2006. -С. 51-67.
- Матюшкин, A.M. Концепция творческой одаренности/A.M. Матюшкин//Вопросы психологии. -1989. -№6. -С 29-33.
- Мелик-Пашаев, А.А. Об источнике способности человека к художественному творчеству/А.А. Мелик-Пашаев//Вопросы психологии. -1998. -№1. -С. 77-82.
- Миллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я/А. Миллер. -М.: Академический проект, 2001. -144 с.
- Основные современные концепции творчества и одаренности: президентская программа «Дети России»/сост. И.Ю. Бабаева, Д.Б. Богоявленская; под ред. Д.Б. Богоявленской. -М.: Молодая гвардия, 1997. -402 с.
- Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности/В.А. Петровский. -М.: ТОО «Горбунок», 1992. -234 с.
- Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субьектности/В.А. Петровский. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. -512 с.
- Психология одаренности детей и подростков/под ред. Н.С. Лейтеса. -М.: Академия, 1996.-407 с.
- Рабочая концепция одаренности / Д.Б.Богоявленская, В.Д.Шадриков, А.В.Брушлинский, Ю.Д.Бабаева, В.Н.Дружинин, И.И.Ильясов, И.В.Калиш, Н.С.Лейтес, А.М.Матюшкин, В.И.Панов, М.А.Холодная, Н.Б.Шумакова, В.С.Юркевич. . -М.: Магистр, 1998. -66 с.
- Роршах, Г. Психодиагностика: методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов)/Г. Роршах. -М.: Когито-Центр, 2003. -336 с.
- Соколова, Е.Т. Проективные методы исследования личности/Е.Т. Соколова. -М.: Изд-во МГУ, 1980.
- Теплов, Б.М. Способности и одаренность/Б.М. Теплов//Избр. тр.: в 2 т. -М, 1985. -Т. 1.
- Хеллер, К. Лонгитюдное исследование одаренности/К. Хеллер, К. Перлет, В. Сиервальд//Вопросы психологии. -1991. -№ 2. -С. 120-127.
- Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования/М.А. Холодная. -Томск: Изд-во Том. ун-та, М.: Барс, -1997. -392 с.
- Эфроимсон, В.П. Предпосылки гениальности. Биосоциальные факторы повышенной умственной активности/В.П. Эфроимсон. -М.: ВИНИТИ, 1982. -105 с.
- Юркевич, B.C. Одаренный ребенок: иллюзия и реальность: кн. для учителей и родителей/B.C. Юркевич. -М.: Просвещение: Учебная литература, 1996. -136 с.
