Взаимосвязь надситуативных проявлений активности одаренных учащихся и структурных проекций их личности
Автор: Маркина Нина Витальевна
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Психология развития, акмеология
Статья в выпуске: 18 (151), 2009 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты эмпирического исследования осознаваемых и бессознательных аспектов личности одаренных учащихся. Выявлена специфика взаимосвязи показателей «активной трансценденции границ» со структурными проекциями одаренных учащихся, тенденция взаимосвязи продуктивности проекций с активной неадаптивностью. Генерирование образов тесно связано с ценностью непрагматического риска, с интересом к непознанному, с ненасыщаемой жаждой познания.
Одаренные учащиеся, тест роршаха, структурная проекция, надситуативная форма активности, устремленность к границе, активная неадаптивность
Короткий адрес: https://sciup.org/147159568
IDR: 147159568
Список литературы Взаимосвязь надситуативных проявлений активности одаренных учащихся и структурных проекций их личности
- Анастази, А. Психологическое тестирование/А. Анастази, С. Урбина. -СПб.: Питер, 2001. -688 с.
- Бабаева, Ю.Д. Особенности развития эмоциональной сферы одаренных детей и подростков/Ю.Д. Бабаева//Одаренный ребенок. -2003. -№1.-С. 6-14.
- Бабаева, Ю.Д. Личностные проблемы одаренных детей и особенности их самооценки/Ю.Д. Бабаева//Психология одаренности детей и подростков: сб. науч. тр. -М.: Академия, 1996. -407 с. -С. 223-229.
- Бурлачук, Л.Ф. Введение в проективную психологию/Л.Ф. Бурлачук. -Киев: Ника-Центр, 1997. -48 с.
- Гальтон, Ф. Наследственность таланта, ея законы и послъдствiя/Ф. Гальтон//Соб. ред. журн. «Знаниiе». -1875. -313 с.
- Гживак-Качиньская, М. Руководство по методу Роршаха/М. Гживак-Качиньская; пер. И.М. Куцевич. -М.: Всесоюзный центр переводов научно-технической литературы и документации. -136 с.
- Гильбух, Ю.З. Умственно одаренный ребенок. Психология, диагностика, педагогика/Ю.З. Гильбух. -Киев, 1992. -83 с.
- Грязева, В.Г. Особенности развития личности одаренных детей/В.Г. Грязева//Психологические особенности развития творческих способностей ребенка: материалы научно-практической конференции. -Челябинск, 1992. -С. 17-19.
- Грязева, В.Г. Одаренные дети: экология творчества/В.Г. Грязева, В.А. Петровский. -М.; Челябинск, 1993. -40 с.
- Джумагулова, Т.Н. Одаренный ребенок: дар или наказание: кн. для педагогов и родителей/Т.Н. Джумагулова, И.В. Соловьева. -Магнитогорск: МагГУ, 2008. -131 с.
- Князева, Е.Н. Основания синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры/Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. -СПб.: Алетейя, 2002. -414 с.
- Леонтович, А.В. Современные трактовки одаренности и организация исследовательской работы с детьми в сфере дополнительного образования/А.В. Леонтович//Дополнительное образование. -2002. -№ 9. -С. 13-17.
- Леонтев, Д.А. Методика предельных смыслов: методическое руководство/Д А. Леонтев. -М.: Смысл, 1999 -38 с.
- Маркина, Н.В. Методика диагностики адаптивности и активной неадаптивности. /Н.В. Маркина /Социальная психология творчества - 2007. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. - С. 153-163.
- Маркина, Н.В. Соотношение ситуативной и надситуативной форм активности у одаренных учащихся: дис.... канд. психол. наук/Н.В. Маркина. -М: ГНИУ ИДОиСВ РАО, 2003. -174 с.
- Маркина, Н.В. Феномен активной трансценденции границ и проблематика одаренности/Н.В. Маркина//Социальная психология творчества: сб. науч. тр. -Челябинск: Изд-во ООО «Полиграф-мастер». -2006. -С. 51-67.
- Матюшкин, A.M. Концепция творческой одаренности/A.M. Матюшкин//Вопросы психологии. -1989. -№6. -С 29-33.
- Мелик-Пашаев, А.А. Об источнике способности человека к художественному творчеству/А.А. Мелик-Пашаев//Вопросы психологии. -1998. -№1. -С. 77-82.
- Миллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я/А. Миллер. -М.: Академический проект, 2001. -144 с.
- Основные современные концепции творчества и одаренности: президентская программа «Дети России»/сост. И.Ю. Бабаева, Д.Б. Богоявленская; под ред. Д.Б. Богоявленской. -М.: Молодая гвардия, 1997. -402 с.
- Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности/В.А. Петровский. -М.: ТОО «Горбунок», 1992. -234 с.
- Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субьектности/В.А. Петровский. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. -512 с.
- Психология одаренности детей и подростков/под ред. Н.С. Лейтеса. -М.: Академия, 1996.-407 с.
- Рабочая концепция одаренности / Д.Б.Богоявленская, В.Д.Шадриков, А.В.Брушлинский, Ю.Д.Бабаева, В.Н.Дружинин, И.И.Ильясов, И.В.Калиш, Н.С.Лейтес, А.М.Матюшкин, В.И.Панов, М.А.Холодная, Н.Б.Шумакова, В.С.Юркевич. . -М.: Магистр, 1998. -66 с.
- Роршах, Г. Психодиагностика: методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов)/Г. Роршах. -М.: Когито-Центр, 2003. -336 с.
- Соколова, Е.Т. Проективные методы исследования личности/Е.Т. Соколова. -М.: Изд-во МГУ, 1980.
- Теплов, Б.М. Способности и одаренность/Б.М. Теплов//Избр. тр.: в 2 т. -М, 1985. -Т. 1.
- Хеллер, К. Лонгитюдное исследование одаренности/К. Хеллер, К. Перлет, В. Сиервальд//Вопросы психологии. -1991. -№ 2. -С. 120-127.
- Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования/М.А. Холодная. -Томск: Изд-во Том. ун-та, М.: Барс, -1997. -392 с.
- Эфроимсон, В.П. Предпосылки гениальности. Биосоциальные факторы повышенной умственной активности/В.П. Эфроимсон. -М.: ВИНИТИ, 1982. -105 с.
- Юркевич, B.C. Одаренный ребенок: иллюзия и реальность: кн. для учителей и родителей/B.C. Юркевич. -М.: Просвещение: Учебная литература, 1996. -136 с.
Статья научная
