Зачем современному школьнику нужна философия? (обзор педагогического опыта)
Автор: Суворова Ирина Михайловна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (3), 2013 года.
Бесплатный доступ
в статье рассматриваются актуальные проблемы современного российского образования и общества, которые онтологически входят в предметное поле философии и обуславливают необходимость философии для школьников. Автор обращается к педагогическому опыту Г. В. Гегеля, который разработал и апробировал курс философии для гимназистов, обнаружив ряд закономерностей в содержании и методике преподавания философии для детей. В статье обобщается опыт зарубежного и отечественного преподавания философии для детей в ХХ–XXI веках и обнаруживается общая проблематика на уровне содержания образования. Так, автор подробно останавливается на проблеме «пазловости» образовательных программ, в которых нет предпосылок для формирования единой научной картины мира и мировоззренческой целостности. Также в статье актуализируются возможности формирования философского мировоззрения у старшеклассников как профилактика современных «язв» социума, так как развитое критическое мышление, рефлексия и уважение к чужому мнению способствуют развитию антидогматизма у детей и препятствуют развитию предрассудков, предубеждений, стереотипов и всякого рода фанатизма.
Философия, педагогика, сократовский метод, образование и воспитание школьника
Короткий адрес: https://sciup.org/147112410
IDR: 147112410 | УДК: 7.01
Why does a modern school student need philosophy? (teaching experience)
in the paper, the author focuses on the need for philosophy in schools and describes the problems of modern Russian society and education which are studied in the field of philosophy. The author considers the teaching experience of G.W.F. Hegel and his course of philosophy for children, specifically Hegel's ideas on the consistency of course content and teaching methods. The article summarizes the Russian and foreign practices of teaching philosophy for children in XX-XXI centuries and demonstrates the common issues in the educational content. The emphasis is placed on the "puzzle" problem of educational programs: the absence of any preconditions for unified scientific and coherent worldview. In addition, the possibilities of building the philosophical outlook among high school students to cure the modern "society's plagues" are outlined. Advanced critical thinking skills, self-reflection, and respect to others opinions prevent prejudices, preconceptions, stereotypes, and bigotry.
Список литературы Зачем современному школьнику нужна философия? (обзор педагогического опыта)
- Hegel G. W. F. Uber den Unterricht in der Philosophie auf Gymnasien/(Werke: [in 20 B.])/[Red. Eva Moldenhauer und Karl Markus Michel]. Frankfurt am Mein: Suhrkamp, 1995. Bd. 4. St. 31-41.
- Рабочая программа Сократовского клуба ПетрГУ «ТеМы».
- Липман M. Рефлексивная модель образования. URL: http://phil4chil.ru/index.php?Itemid=83&gid=13&option=com_docman&task=doc_details
- Гегель Г. В. Ф. О преподавании философии в университетах. 1816, в гимназиях. 1822. Работы разных лет: В 2 т. Т. 1. М.: Мысль, 1972. 668 с.
