Значение оценки в обучение английскому языку

Курбанова Мариям Тургуновна

Преподаватель кафедры методики узбекского и русского языков Андижанский государственный педагогический университет город Андижан, Узбекистан ЗНАЧЕНИЕ ОЦЕНКИ В ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Метод, ориентированный на учащегося, поддерживает представление о том, что учащиеся должны быть активными членами класса, и это был новый подход к курсам иностранных языков. В этом ключе оценочные мероприятия в классе используются учителями иностранных языков для проверки уровня усвоения материала учащимися. Можно сказать, что оценка является долгосрочной процедурой и включает в себя информацию и данные о развитии учащихся.

Оценивание и оценивание являются основными частями преподавательской и учебной деятельности. У них очень близкие определения, и они очень часто используются взаимозаменяемо. Однако в некоторой степени они отличаются друг от друга. Оценка является общим пунктом, который состоит из методов и приемов, используемых для сбора информации о способностях учащихся, понимании знаний и мотивации (Allan, 1999; Ekbatani & Pierson, 2000;

Выбор оценки определяется как предпочтение среди доступных для оценки альтернатив и возможная реализация этих предпочтений. Можно сказать, что в соответствии с предпочтениями учителя и ученика тип оценивания может либо уменьшить стресс и тревогу, либо усилить их.

Существует не так много исследований, в которых непосредственно анализируются выбор учащихся и форматы оценивания, а также то, какие учащиеся лучше справляются с предпочтительными форматами оценивания

(Black & William, 1998; K.H., Wang, T.H. Wang, W.L. Wang, & Huang, 2006; Watering, Gijbels). , Дочи и Рийт, 2008). Берри (2010) утверждает, что экзамены, системы тестирования и оценки могут вызывать у учащихся негативные воспоминания, такие как тревога, страх неудачи и беспокойство по поводу того, что другие могут подумать об их способностях. Эти негативные представления могут в значительной степени повлиять на производительность. С этой целью необходимо внедрить альтернативные способы оценивания, если применяемый формат оценивания не соответствует желаемому уровню для улучшения преподавания. Тем не менее, некоторые отрицательные результаты, основанные на оценке, оставляют учащихся менее мотивированными и более психологически напряженными. Эта ситуация может препятствовать мотивации учащихся к изучению языка.

Подводя итог, можно сказать, что недавно стало известно о значении оценивания в процессе обучения языку. Оценка очень важна для студентов, чтобы овладеть языком. Он играет решающую роль в процессе обучения и связывает учащихся с новыми знаниями, используя их текущие способности.