Значение внеклассной работы по русскому языку

Успех в процессе обучения русскому языку может быть достигнут на основе продуманной методики учебно-воспитательных мероприятий. Основным звеном в сложившейся системе является внеклассная работа, которая оказывает влияние на детальное изучение своих учеников и совершенствование их языковой подготовки. Внеклассная работа дает большие возможности для осуществления комплексного подхода к воспитанию школьников.

Выделяем следующие задачи внеклассной работы по русскому языку:

• 1.    Укрепление творческой личности учеников.

• 2.    Усовершенствование психологических качеств учащихся, их любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, убежденности, самостоятельности в процессе обучения.

• 3.    Развитие интереса учеников к процессу изучению русского языка.

• 4.    Расширение запаса знаний в области лексики, фразеологии, грамматики русского языка.

• 5.    Выделение одаренных в лингвистическом отношении учеников, развитие у слабоуспевающих учеников веры в собственные силы.

Внеклассная работа основывается на        фундаменте общедидактических принципов, обладает некоторыми специфическими принципами, которые присущи только ей. На внеклассных занятиях преподаватели используют комплексный ряд методов обучения. Дополнительно могут быть использованы способы, дающие максимальный эффект во внеурочное время, например, выступления с докладами учащихся, участие в олимпиадах, логических играх.

Среди общедидактических принципов, на которых базируется внеклассная работа, выделяем принцип научности.

Процесс системы работы преподавателя с учениками должна быть организована таким образом, чтобы внеклассные мероприятия оказались актуальным продолжением классных занятий. Интерес учеников к приобретению и дальнейшему совершенствованию знаний по русскому языку должен быть вызван преподавателем во время проведения уроков. В таком случае, учащиеся почувствуют определенную потребность в усовершенствовании своих лингвистических знаний во внеурочное время. С другой стороны, правильная организация внеклассных мероприятий может обеспечить преподавателю результативную работу с учащимися на уроке. Внеклассную работу нельзя сравнивать с дополнительным занятиям или консультациям, во время которых преподаватель помогает ученикам устранять пробелы в знаниях. Подобное понимание характера внеклассной работы ограничивает ее горизонты и делает неинтересной для учащихся. С другой стороны, внеклассные мероприятия постепенно становятся для учащихся жизненно необходимыми, когда они убеждаются, что во время их проведения многие вопросы лингвистической теории и практики рассматриваются значительно шире, чем во время проведения уроков.

Внеклассная работа может иметь разные виды, например, кружок русского языка, русской словесности, мероприятия, которые носят эпизодический характер, тематические выставки, конференции, викторины, конкурсы, рефераты, эссе.

При составлении плана внеклассных занятий на весь учебный год преподавателю следует выявить, какие проблемы будут рассматриваться на заседаниях лингвистических кружков, когда и по какой программе следует провести олимпиады по русскому языку, какие тематические занятия должны быть подготовлены учащимися.