Значимость концепций современного естествознания в профессиональном развитии педагогов при сопровождении ими одарённых обучающихся
Автор: Халикова Ф.Д., Халиков А.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11-2 (110), 2025 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена важной роли концепций современного естествознания при сопровождения педагогом одаренных обучающихся. Значимость концепций современного естествознания определяется тем, что при сопровождении учащихся педагоги развиваются как профессионалы, совершенствуются у них профессиональные компетенции. Целью данной работы является определение интегральности курса концепций современного естествознания в учебно-воспитательном процессе в условиях образовательных учреждений интернатного типа. Показаны основные пути достижения значимости концепций современного естествознания за счет инновационного экологического составляющего. Определены активности одаренных обучающихся в направлении экологического воспитания при постоянном сопровождении педагогами.
Педагог, одаренный обучающийся, концепция современного естествознания, инновационно-интегративный подход, профессиональное развитие педагога, процесс сопровождения обучающегося, образовательный результат
Короткий адрес: https://sciup.org/170212355
IDR: 170212355 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-11-2-112-117
The importance of modern natural science concepts in the professional development of teachers when they support gifted students
This article examines the important role of modern natural science concepts in teacher support for gifted students. The importance of modern natural science concepts lies in the fact that, through support for students, teachers develop as professionals and enhance their professional competencies. The purpose of this paper is to determine the integral nature of a course on modern natural science concepts in the educational process in boarding schools. The main ways of achieving the significance of modern natural science concepts through an innovative environmental component are demonstrated. The activities of gifted students in the area of environmental education with ongoing support from teachers are identified.