Особенности формирования ественнонаучного мировоззрения у студентов в техническом вузе

Бесплатный доступ

В статье рассматривается значение курса «Концепции современного естествознания» для формирования естественнонаучной картины мира у студентов вуза, исследуется эволюция содержания этого курса и его соответствие образовательной программе. Отмечается роль школьных дисциплин естественного цикла в создании основ естественнонаучного мировоззрения и влияние единого электронного пространства на образовательный процесс. Определена возможность оценки уровня сформированности естественнонаучного мировоззрения у студентов вуза.

естественнонаучное мировоззрение \ научная картина мира \ концепции современного естествознания \ личность \ мотивация \ формирование \ образовательная деятельность

Похожие статьи в разделе Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Концептуальные подходы к проектированию содержания общеобразовательной дисциплины «Естествознание»
Концептуальные подходы к проектированию содержания общеобразовательной дисциплины «Естествознание»

Андреева Татьяна Сергеевна, Дроздова Анна Андреевна, Кузнецова Юлия Вадимовна, Пазыч Наталья Юрьевна, Фомина Елена Романовна

Концепции современного естествознания
Концепции современного естествознания

Авдеева Татьяна Ивановна, Высокос Мария Ивановна, Зыкова Светлана Ивановна

Короткий адрес: https://sciup.org/170209941

IDS: 170209941   |   DOI: 10.24412/2500-1000-2025-2-2-44-47

Features of the formation of a scientific worldview among students at a technical university

The article examines the significance of the course "Concepts of Modern Natural Science" for the formation of a natural science picture of the world of university students, explores the evolution of the content of this course and its compliance with the educational program. The role of school disciplines of the natural cycle in creating the foundations of the natural science worldview and the influence of a single electronic space on the educational process are noted. The possibility of assessing the level of formation of the natural science worldview among university students has been determined.