Значимость обучения плаванию детей дошкольного возраста в формировании жизненно-необходимых навыков

Начальной ступенью в системе современного образования являются дошкольные образовательные учреждения. Именно дошкольные образовательные заведения занимают важную воспитательную роль в становлении личности человека, они являются фундаментом для дальнейшего развития и образования человека. Многое, что получает ребенок в младшем возрасте в дальнейшем влияет на его успешность в учебной деятельности и на его социализацию в обществе. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования регламентируют интеграцию образовательной деятельности, которая способствует развитию дополнительных возможностей ребенка, формированию его универсальных образовательных действий.

Современный детский сад — это уникальное учреждение с новыми технологиями, наличием материальной базы, которая включает библиотеку, изостудию, кабинет психолога и логопеда, спортивный зал и бассейн. То есть в полном объеме предоставляет условия для формирования устойчивой психики и физического развития личности ребенка с самого раннего возраста.

Многие умения и навыки складывается именно в дошкольном возрасте. По мнению ученых уровень овладения учебным материалом, особенность формирования учебных навыков, степень преодоления трудностей социализации, психологическая устойчивость на требования новой – уже школьной – социальной ситуации развития, во многом определяются качеством подготовки дошкольника к школьному обучению [3].

Столь большая значимость дошкольного образовательного учреждения в дальнейшем формировании личности ребенка, по мнению В. К. Бальсевича, объясняется деятельностью детей на занятиях в ДОУ: «В силу того, что занятия носят систематический характер и ставит дошкольников в условия обязательности выполнения требуемых заданий, эта деятельность содержит в себе достаточные возможности для формирования у детей физических и личностных качеств» [1].

Особое место в развитии ребенка дошкольного возраста играет физическое воспитание. По словам Д.Ю. Карасева: «Процесс физического воспитания в ДОУ – это интегрированное личностное, проявляющееся на субъективном уровне становление личности ребенка в виде сложной системы, включающей в себе мотивационно-ценностные установки, совокупность необходимых для этого знаний, умений, навыков и потребность в осуществлении данного вида деятельности, имеющие многоуровневую структуру и выступающие как целостное взаимодействие и взаимопроникновение мотивационного, психофизиологического, личностного, оценочного компонентов» [2].

Сегодня во многих дошкольных образовательных учреждениях предоставляется услуга по обучению детей плаванию. Занятие в бассейне, купание, плавание оказывает огромное влияние на оздоровление организма, даже двадцать минут игр и просто нахождения в воде ребенка способствует закаливанию и развитию физических качеств, таких как сила, ловкость, выносливость.

Обучение детей плаванию на базе дошкольного образовательного учреждения имеет также и большое социальное значение. В период обучения ребенка в школе не каждый родитель может записать его в бассейн. Здесь могут быть как объективные причины — недостаток времени у родителей для сопровождения сына или дочери в бассейн, недостаток материальных средств в семье, так и субъективные причины — не понимание родителями важности в приобретении ребенком такого жизненно-необходимого навыка как плавание, отсутствие в семье интереса к спорту вообще [4 ].

Поэтому актуальность обучения детей плаванию, приобретения ими начальных навыков и умения «держаться на воде» в период посещения дошкольного образовательного учреждения обусловлена жизненной необходимостью в условиях большо- го города. Поэтому определение эффективного метода обучения детей плаванию будет способствовать быстрому усвоению навыка плавания, преодолению чувства боязни воды и приобретению чувство комфорта.

Гипотезой исследования является предположение, что наиболее результативным методом обучение плаванию детей 5-6 лет является метод начального обучения способом кроль на спине.

Цель работы экспериментально доказать, что начиная обучение плаванию детей 5-6 лет с двигательных действий техники плавания кроль на спине будет способствовать ускоренному освоению навыка плавания и поможет подготовить группу за учебный период октябрь-апрель к сдаче начальной ступени норматива Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» -«плавание 25 м.».

В эксперименте участвовали дети подготовительной группы отделения «Бэби академия на Новокосинской» ГБОУ школы № 2127 города Москвы, с октября 2019 по апрель 2020 года дети занимались в бассейне два раза в неделю, длительность одного занятия составляла 20 минут, в группе занимались 10 человек.

В октябре занятия носили преимущественно игровой характер, целью уроков было освоение с водой, формирования интереса к занятиям в бассейне. Игры отличались простотой, не требовали дополнительных объяснений, были понятны детям этого возраста. В основном на занятиях применялся игровой метод, это игры с погружением с головой в воду, с выполнением полного выдоха в воде, с прыжковыми упражнениями на месте, с выполнением упражнений «стрелочка». Так как детский бассейн позволяет проводить многие игры, как в спортивном зале — уже знакомые детям, то во время занятий были включены игры с мячом, «салки», «рыбаки и рыбки» и т. д.

Собственно имитационные и специальные обучающие техники кроль на спине упражнения постепенно включались в занятия увеличивая объем их выполнения и достигнув в апреле проплывания юными пловцами 12 бассейнов (12.5 метров).

Результатом эксперимента по обучению детей плаванию с освоения техники плавания кроль на спине стала сдача группой норм первой ступени комплекса ВФСК «ГТО» в большом бассейне. 8 детей, которые на протяжении учебного 2019 — 2020 года посещали занятия в бассейне успешно сдали норматив, проплыв 25 метров способом кроль на спине. 2 обучающихся из-за частых пропусков занятий по причине заболеваний нормативы не сдавали.

Вывод. Результаты исследования показали, что при внедрении модифицированной методики обучения плаванию с применением игрового и метода целостного упражнения возможно обучить детей дошкольного возраста начальным навыкам плавания. Результаты исследования помогут повысить значимость уроков плавания в бассейнах дошкольных образовательных учреждений для родителей воспитанников, так как открывает уникальную возможность дать ребенку дополнительный жизненно-необходимый навык в стенах образовательного учреждения.