Академическая и цифровая компетентность: тенденции, особенности и структурная взаимосвязь
Автор: Морозов Александр Иванович
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1 (154), 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются основные тенденции исследований в области академической и цифровой компетентности, особенности и значимость их структурной взаимосвязи в контексте электронного обучения. Проведен теоретический анализ концепции цифровой компетентности DigComp framework 2.0 с обоснованием значимости положений концепции в практическом разрешении противоречий практики электронного обучения.
Академическая компетентность, цифровая компетентность, цифровая грамотность, цифровое благополучие, электронное обучение, цифровая среда
Короткий адрес: https://sciup.org/148310344
IDR: 148310344
Список литературы Академическая и цифровая компетентность: тенденции, особенности и структурная взаимосвязь
- Меркулова О.П., Михайлова Н.С. Методические предпосылки разработки средств диагностики академической компетентности студентов вуза [Электронный ресурс] // ТехноОБРАЗ' 2017: Инновации в образовании: сб. науч. ст. участников ХI Междунар. науч. конф. (Гродно, 14-15 марта 2017 г.). Гродно, 2017. URL: http://depository.bas-net.by/EDNI/Deposits/Details.aspx?Id=483 (дата обращения: 20.11.2020).
- Меркулова О.П. Практикум академической компетентности. Как учиться в вузе успешно и самостоятельно? [Электронный ресурс]: учеб. пособие. Саратов, 2018. URL: http://www.iprbookshop.ru/72463.html (дата обращения: 20.11.2020).
- Морозов А.И. Рефлексивная позиция в структуре академической компетентности студентов // Стриж. 2020. № 2. С. 85-90.
- Шторм первых недель: как высшее образование шагнуло в реальность пандемии / А.В. Клягин [и др.]. М., 2020.
- Bates A.W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver BC, 2015.
- DiPerna J.C., Elliott S.N. Development and validation of the Academic Competence Evaluation Scales // Journal of Psychoeducational Assessment. 1999. № 17. P. 207-225.
- Digital Education at School in Europe: Eurydice Report. Luxembourg, 2019.
- McGrew, K. S. Beyond IQ: A Model of Academic Competence and Motivation (Institute for Applied Psychometrics) [Electronic resource]. Retrieved January 3, 2008. URL: http://www.iapsych.com/acmcewok/map.htm (дата обращения: 14.11.2020).
- Vuorikari R., Punie Y., Carretero Gomez S., Van den Brande G. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Luxembourg Publication Office of the European Union, 2016.
