Активизация деятельности учащихся на уроках внеклассного чтения (на примере рассказа В.Г. Распутина "Женский разговор")

Статья посвящена методике проведения урока внеклассного чтения по рассказу В.Г. Распутина «Женский разговор» (1994). Проблема выявления исследовательской и творческой активности учащихся на таком уроке рассматривается в синтезе учебных и воспитательных задач. Этого требует содержание рассказа большого писателя, в котором нравственная проповедь неотрывна от эстетического воздействия на читателя. Описана последовательность работы над активизацией мыслительной и эмоциональной работы учащихся, когда анализ формы и содержания движется вслед за системой творческих вопросов и заданий. Вначале это проблемные вопросы на целостное восприятие рассказа, затем их сменяют вопросы аналитического характера: характеристика образов двух героинь - Натальи и Вики на основе анализа особенностей их речи; определение приемов построения основного конфликта (антитеза в мировосприятии героинь, роль пейзажа), особенностей структуры и композиции рассказа, соотношение позиций повествователя и автора. На всех этапах работы обращается внимание на такую формулировку проблемных вопросов и заданий, которая бы побуждала учащихся к активной мыслительной деятельности и выявляла самостоятельность в поиске ответов на эти вопросы и задания.