Активизация познавательной деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций в процессе повышения уровня их профессиональной компетентности

Актуальность. Эффективность российской системы дошкольного воспитания обусловлена высоким уровнем профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций (ДОО). В структуре их образовательно-воспитательной деятельности важную роль играет процесс повышения уровня профессиональной компетентности, осуществляемый один раз в три года. Вместе с тем, в настоящее время утвердилось мнение о целесообразности организации в ДОО ежегодных курсов-семинаров по актуальным проблемам образования и воспитания дошкольников. В ходе исследований, разработана структура и содержание круглогодичных курсов-семинаров повышения квалификации педагогов ДОО, связанных формированием профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6-7 лет. В статье представлены данные об особенностях данного процесса, с акцентированным вниманием к повышению уровня активности педагогов на основе систематического применения методов активного обучения (МАО). Цель исследования - обосновать структуру курсов-семинаров, повышения профессиональной компетентности педагогов, в связи с комплексным развитием профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6-7 лет. Методы исследования: анализ научно-методической литературы, моделирование, проектирование, опрос. Исследование проводилось на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Центр развития ребенка - детский сад № 63». Результаты исследования. Обоснованы организационные особенности курсов-семинаров повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО, включающие общий объем занятий и структуру программы курсов-семинаров. В статье приведено содержание занятия по теме «Перспективные направления совершенствования системы физического воспитания в ДОО» с использованием метода активного обучения «Мозговая атака». Заключение. Результаты педагогических экспериментов подтвердили целесообразность использования МАО в ходе повышения уровня познавательной активности педагогов в части: - повышения качества профессиональной компетентности; - формирования основ использования МАО в соответствии с тематикой занятия; - увеличение количества учебно-методической документации, разработанной на основе практических рекомендаций, по проблеме интенсификации процесса развития профилирующего компонента личностной физической культуры детей-дошкольников.