Активные методы популяризации научных психолого-педагогических знаний среди учителей общеобразовательных организаций

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность исследования связывается с повышением качества общего образования, результативности педагогической работы с низкомотивированными и слабоуспевающими школьниками, что предполагает владение учителями общеобразовательных организаций научными психолого-педагогическими знаниями. Учитывая их низкую мотивацию к освоению научно аргументированных, эмпирически подтвержденных знаний по педагогике и психологии, несистематическое применение их в практике, цель настоящей статьи связывается с определением и обоснованием активных методов популяризации научных психолого-педагогических знаний, изучением возможностей применения таких методов в дополнительном профессиональном образовании учителей. Методология (материалы и методы). Для достижения поставленной цели предполагается использование метода теоретического анализа научных источников, опросного метода (анкетирование) для изучения готовности учителей к применению научных психолого-педагогических знаний. Результаты исследования связаны с разработкой, теоретическим обоснованием и апробацией педагогических инструментов популяризации научных психолого-педагогических знаний среди учителей, которые представлены в виде методов обучения взрослых. Раскрыты преимущества (наглядность, эмоциональности, динамичность) и особенности применения методов кинопедагогики, сгущения информации, кейс-метода в рамках повышения квалификации учителей. Показаны возможности их практического использования в дополнительном профессиональном образовании учителей общеобразовательных организаций. Описан критериальный-оценочный аппарат для определения готовности учителей к применению научных психолого-педагогических знаний. Раскрыто содержательное поле указанных методов на примере реализации дополнительной профессиональной программы. Продемонстрировано влияние активных методов популяризации на расширение у учителей научных психолого-педагогических знаний. Научная новизна заключается в теоретическом обосновании активных методов популяризации научных психолого-педагогических знаний среди учителей общеобразовательных организаций: кинопедагогики, метода сгущения информации, кейс-метода. Практическая значимость представленных педагогических инструментов заключается в расширении у преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования арсенала активных методов курсовой подготовки взрослых обучающихся.