Актуализация проблемы формирования графо-моторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Родионова Ольга Олеговна, Ходова Марина Геннадьевна

Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp

Статья в выпуске: 54 (98), 2020 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены отдельные направления формирования графо-моторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Представлен анализ литературных источников и ряда исследований по данной теме. Обоснована актуальность этой проблемы в современной логопедии.

Старшие дошкольники, подготовка к обучению в школе, графомоторные навыки, логопедическая работа

Короткий адрес: https://sciup.org/14124484

IDR: 14124484   |   УДК: 376.37

Список литературы Актуализация проблемы формирования графо-моторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

  • Астахова Т.В. Формирование графо -моторных навыков у младших школьников. - М.: Владос, 2014. - 123 с.
  • Ахутина Т.В. Нарушения письма: диагностика и коррекция //Актуальные проблемы логопедии /отв. ред. М.Г. Храковская. - Спб.: Акционер и К, 2004. -225 с.
  • Безруких М.М. Как научить ребенка писать красиво / М.М. Безруких. - М.: ВЛАДОС, 2003. -160с.
  • Безруких М.М., Ефимова С.П. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/901894/
  • Вагина О.Н., Смирнова Т.Н. Программа «Развитие графомоторных навыков у леворуких детей» [Электронный ресурс]. URL: http://logostat.ru/images/file/3.razvitie grafomotornyh navykov levorukih.pdf
  • Гаврина С.Е. Письмо. Проверяем готовность к школе. ФГОС. - М., 2017. - 96 с.
  • Гирилюк Т.Н., Старкова И.В. Формирование графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня // Альманах научно-исследовательских работ студентов и молодых ученых /под ред. О.Р. Ворошниной, Ю.М. Хохряковой. - Пермь, 2016. - C. 228-231.
  • Гурьянов Е.В. Психологические основы упражнений при обучении письму [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ ru/record/01005786006
  • Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Коррекция дизорфографии у учащихся 5-6 классов: Методические рекомендации и упражнения. - М.: Школьная Пресса, 2003. - 64 с.
  • Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология / Б.В. Зейгарник /Под ред. М.Р. Гинзбурга. - М.: Институт практической психологии1998. -352 с
  • Козырева О.А. Инклюзивное образование: от теоретической модели к практике реализации // Вестник КГПУ им. В.П.Астафьева. 2015. №2(40). С. 10-16.
  • Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема // Вестник ТГПУ. 2014. №1. С.112 - 115.
  • Козырева О.А. Теоретико-методологические подходы к разработке концепции инклюзивного образования //Alma mater. 2015. № 8. С. 2-15.
  • Леонтьев А.Н., Запорожец А.В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст. /Под ред. Леонтьева А.Н. и Запорожца А.В [Электронный ресурс]. Режим доступа: http ://pedlib .ru/Books/6/0112/6 0112-112. shtml
  • Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейрофизиологическое исследование. - М.: Академия, 2002. - 346 с.
  • Российская Е.Н. О некоторых приемах формирования готовности к овладению самостоятельной письменной речи учащихся с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. -2000. - №2. - С. 74-82.
  • Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. - М.: Владос, 2011. - 282 с.
  • Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. -М.: АСТ, 2014. - 154 с.
  • Соколова Е.Н. Развитие навыков письма у учащихся начальных классов при разных методических приемах обучения письму: Автореферат дис. ... канд. пед.наук [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01008431488
  • Филичева Т.Б., Подготовка к школе детей с общим недоразвитие речи в условиях специального детского сада / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - Ч. I, -М., 2015.
  • Формирование графо-моторного навыка у детей с умеренной умственной отсталостью: методич. рекомендации / сост. Л.М.Лапшина, В.А. Левченко. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. унта, 2014. - 50 с.
Еще