Актуальные вопросы истории зарубежной литературы и методики ее преподавания в вузе

История зарубежной литературы и методика ее преподавания рассматриваются в статье на основе компетентностного подхода, в контексте современных глобальных гуманитарных проблем: до предела возросшей свободы личности в обществе, обострения межличностных, межнациональных, межгосударственных конфликтов, глобализации и поиска идентичности, утверждения постмодернистской идеологии и массовой культуры. Данные проблемы актуализируют обращение к соответствующим идейно-художественным аспектам зарубежной литературы - теме свободы и ответственности личности (в произведениях писателей-романтиков, экзистенциалистов, модернистов, представителей литературы «гуманистического реализма» и др.), идейно-художественным влияниям и типологическим схождениям в произведениях разнонациональных авторов, оппозиции «свой - чужой» и ее преодолении в литературных текстах, отражению феномена культурной маргинальности / пограничности и теме поиска идентичности, восстановлению иерархии ценностей в постмодернистской картине мира. Из специфики содержания современного вузовского историко-литературного образования вытекает необходимость реализации адекватных образовательных технологий, диалогических не только по форме, но и по содержанию - технологий проблемного обучения, развития критического мышления, организации самостоятельной работы студентов. Названные технологии стимулируют личностное осмысление студентами содержания дисциплин, способствуют формированию субъектной позиции, развивают способность к рефлексии, сравнению, типологизации, объективной оценке литературных и культурных явлений. Представленная в статье концепция успешно реализуется на филологическом факультете Забайкальского государственного университета с 2000 г. по 2016 г.