Актуальные вопросы применения технологии смешанного обучения (blended learning) при обучении иностранным языкам в вузе
Автор: Айнутдинова И.Н.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2015 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальным вопросам применения технологии смешанного обучения (blended learning) при обучении иностранным языкам в вузе. По мнению автора, смешанное обучение, опосредованное сетевым взаимодействием с использованием компьютеров и интернета, может быть успешным, если в процессе обучения будет усилена роль студентов и их автономии, а акценты перенесены от преподавания к обучению, от преподавателя к студенту. На основе практического опыта, проведенного компаративного анализа и исследования применения смешанного обучения в России и за рубежом автор обоснованно приводит аргументы в поддержку данной технологии.
Смешанное обучение, автономия, "перевернутый класс", "обучение наоборот", саморазвитие, са-морефлексия, "лицом к лицу", онлайн, сетевое взаимодействие
Короткий адрес: https://sciup.org/14939549
IDR: 14939549
Список литературы Актуальные вопросы применения технологии смешанного обучения (blended learning) при обучении иностранным языкам в вузе
- Айнутдинова И.H. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам в вузе: интеграция профессиональной и иноязычной подготовки конкурентоспособного специалиста: зарубежный и российский опыт//Настольная книга педагога-новатора. Казань, 2011. 456 с.
- Bonk С. J., Graham Ch.R. The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs/foreword by M.G. Moore, J. Cross. John Wiley & Sons Ltd., 2006. 624 p.
- Christensen C.M., Horn M.B., Staker H. Is K-12 Blended Learning Disruptive? An Introduction of the Theory of Hybrids. The Clayton Christensen Institute, 2013. 48 p.
- Horn M.B., Staker H. The Rise of K-12 Blended Learning. Innosight Institute -Charter School Growth Fund -Public Impact, 2011. 17 p.
- Bergmann J., Sams A. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. Co-published book: from ISTE and ASCD, 2012. 112 p.
