Анализ деятельности физкультурно-спортивных секций в вузе (на основе социологического исследования)

В настоящее время процесс обучения в высшем учебном заведении напрямую связан с такими явлениями как творческое мышление, многозадачность, многофункциональность, добровольчество и является серьезной психологической, эмоциональной и физической нагрузкой для студенческой молодежи, которая вынуждена в новых экономических реалиях зачастую подрабатывать или полностью работать в сменный график. Данное социально-экономическое положение студенческой молодежи не может не повлиять на уровень ее физического, эмоционального и социального здоровья.

Статистические данные состояния здоровья молодых людей все чаще фиксируют сердечно-сосудистые заболевания, проблемы с опорно-двигательной систе-мой, инфекционные заболевания и наличие других хронических заболеваний, которые возникают по причине малой двигательной активности, психологического напряжения и отсутствия осознанного физического развития, которое возникает при расстановке приоритетов на основе вынужденного социального выбора [7].

В условиях образовательного процесса в вузе дисциплина «Физическая куль-тура и спорт» является базовой и служит важнейшим средством формирования физической культуры личности студенческой молодежи, влияя на сознание, моральный облик, волевые черты, способствуя умственному развитию и укреплению здоровья. Высшее профессиональное образование выпускника, в условиях меняющейся реальности экономики и геополитической картины мира, требует высокого уровня владения профессиональными компетенциями, социальной мобильностью и высоким уровнем адаптивности.

На основании информации, проведенных исследований, студенческая молодежь осознает ценность и значимость регулярных занятий физической культурой и спортом, но очень часто ссылается на нехватку свободного времени: первый курс – 29,1 %, второй курс – 32,5 %, третий курс – 35,7 % [6].

Дисциплина «Модуль элективных дисциплин по физической культуре и спорту» для студентов третьего курса осуществляются в Орловском государственном универ-систете (ОГУ) имени И. С. Тургенева в формате элективных занятий в физкультурноспортивных секциях.

Профессорско-преподавательский состав кафедры физического воспитания Орловского государственного университета (ОГУ) имени И. С. Тургенева большое количество времени уделяет развитию и поддержанию деятельности различных физкультурно-спортивных секций, которые обеспечивают разностороннее развитие физической и умственной работоспособности студенческой молодежи, укрепляют здоровье.

На базе кафедры физического воспитания функционируют секции спортивных игр (баскетбол, волейбол, мини-футбол), легкой атлетики, единоборств, силового фитнесса, плавания, настольного тенниса, бадминтона, гиревого спорта, лечебной физкультуры и так далее.

Учебно-тренировочная работа в секциях ведется на протяжении всего учебного года. Группы комплектуются исходя из желаний, состояния здоровья, пола и квалификации занимающихся. Показателем работы секции является укомплектованность и регулярность посещения обучающимися. В конце учебного года обучающиеся, зачисленные в секции, проходят итоговые испытания в форме зачета по дисциплине «Модуль элективных дисциплин по физической культуре и спорту». В процессе прохождения данного этапа обучения студенческая молодежь зачастую сталкивается с объективными трудностями, выраженными в отсутствии мотивации и внутренней потребности к осознанной физической активности и результативному выполнению зачетных требований по дисциплине [5].

С целью изучения трудностей, потребностей и мотивов занятий в физкультурноспортивных секциях в рамках обязательных требований учебного процесса студентов на третьем курсе обучения, было проведено социологическое исследование (анкетирование) среди студентов ОГУ имени И. С. Тургенева. Объем выборки составил 85 человек, в числе которых 53 % девушек и 47 % юношей в возрасте 18-20 лет (72,9 %), 21-23 года (24,7 %) и 24 и более (2,4 %).

Студенты, принявшие участие в анкетировании, обучаются на факультете «Технологии предпринимательства и сервиса» – 67,1%, Политехнический институт имени Н. Н. Поликарпова – 5,9 %, физико-математический факультет – (4,7 %) и социальный факультет – (4,7 %). По данным состояния здоровья большинство студентов состоят в основной группе – 83,5 % и подготовительной 4,7 %.

Возможность учета интересов обучающихся предполагает их свободный, самостоятельный выбор физкультурно-спортивной секции. Такой подход повышает их личную мотивацию к учебно-тренировочным занятиям, что видно из проведенного опроса.

По предоставленным данным, большинство опрошенных – 82,4 % не имеет хронических заболеваний, что позволяет им свободно посещать любые занятия по выбору и получать разнообразную физическую нагрузку. Часть обучающихся – восемь человек (9,4 %) освобождены от посещения секционных занятий по состоянию здоровья, и выполняют научно-исследовательскую работу, семь представителей (8,2 %) студенческой молодежи занимаются в группе лечебной физкультуры.

При выборе физкультурно-спортивной секции студенты в большей степени отдают предпочтение удобству времени и места проведения занятий 66 %, на втором месте по значимости 47 % – направление секционной деятельности, что свидетельствует о значимости личных предпочтений обучающихся.

Основными мотивами, которые отметили студенты по значимости, при выборе физкультурно-спортивных секций стали такие как: приятное время препровождения – 44,7 %, получение зачета – 44,7 %, а также поддержание тонуса и здоровья – 43,5 %. Данная расстановка приоритетов по значимости свидетельствует, что основной критерий психологический комфорт и атмосфера проведения занятий. Немаловажным явилось и выполнения административных требований в форме зачета, но в данном случае это вызвано объективной уверенностью в выбранном виде секции, как гарантированным условием выполнения зачетных требований [3].

Наиболее популярными среди опрошенных обучающихся являются командные игровые виды спорта: волейбол – 22,4 %, и настольный теннис – 16,5 %. Данный факт выбора секции объясняется эмоциональной составляющей занятий, легкостью освоения техники игры и возможностью завести новые знакомства, участвуя в командных играх, развить необходимые личные качества. Опрошенные студенты отметили, что по значимости занятия в физкультурно-спортивных секция позволили им обрести следующие необходимые личные качества: уверенность в себе – 51,8 %, силу – 50,6 %, эмоциональную гибкость – 42,4 %, умение работать в команде – 34,1 %.

Однако, 13% опрошенных из числа студенческой молодежи, посещающих физкультурно-спортивные секции отметили отсутствие результатов посещения учебнотренировочных занятий, и внутреннее неудовлетворение от физкультурно-спортивных занятий. Данное мнение подтверждается тем, что в течение года почти 10 % студентов меняли вид секции, отмечая главными причинами наличие отрицательного опыта общения с преподавателем и эмоциональную пустоту.

Часто возникает ситуация при выборе физкультурно-спортивной секции, при которой студенты не имеют четкого представления о том или ином виде деятельности, фактически выбор происходит случайно. И в процессе начала занятий, обучающийся понимает, что занятия его не устраивают, и он переходит в другую секцию или совмещает занятия в нескольких, хотя преподаватели зачастую этого не приветствуют [2, 4].

Из данных социологического исследования можно выделить, что обучающиеся чаще всего посещают занятия с 1-2 раза в неделю – 47 %, 3-4 раза в неделю посещают – 40 % и 12,9 % опрошенных 5-6 раз в неделю. Среди студентов есть и такие – 16,5 %, которые по собственному желанию посещают несколько видов секций, считая данное совмещение оптимальным вариантом физкультурно-спортивных занятий – количество таких обучающихся из числа опрошенных – 86,7 %.

Так же выявленными мотивами посещения обучающимися нескольких секций являются: эмоциональная составляющая занятий – 18 % и увеличение количества посещаемых занятий для выполнения зачетных требований – 10 %.

Обучающиеся выделили ряд основных причин отсутствия желания посещать секции на четвертом курсе обучения по программе бакалавра. Наиболее значимой причиной стала незаинтересованность в направлении физкультурно-спортивной деятельности – 25 % респондентов, а также отсутствие интересующего направления физкультурно-спортивной деятельности – 12 %.

Участники социологического исследования высказали предложения по изменению в организации физкультурно-спортивной деятельности в рамках работы физкультурно-спортивных секций ОГУ им. И. С. Тургенева. Наиболее значимые: введение новых направлений фитнес тренировки – 48,6 %, и укреплению материальнотехнической базы – 37,3 %.

В результате проведенного социологического исследования можно сделать вывод, что студенческая молодежь в своей основной массе положительно оценивает влияние учебно-тренировочных занятий на физические и психологические качества личности. Выделено преимущество гуманистического подхода к образованию, с главенствующим тезисом о признании приоритета ценности личности педагога и учащегося и важности гармонизации их интересов и взаимоотношений.

Не смотря на выявленные организационные, дидактические и материальнотехнические сложности в проведении секционных занятий, в большинстве случаев обучающиеся отметили готовность продолжить занятия на следующем курсе обучения, или перенести физкультурно-спортивную деятельность в разряд своей дополнительной профессиональной деятельности [1].

На основании проведенного социологического исследования можно выделить ряд рекомендаций по совершенствованию процесса воспитания физической культуры личности студенческой молодежи:

• -    проработать мотивацию самостоятельных занятий обучающихся не в рамках секций с ведением полноценного спортивного дневника;

• -    ввести обязательные соревновательные мероприятия в работе секций, с системой мероприятий по подготовки и судейству, которые создают благоприятные условия для развития коллективизма, дисциплины, чувства ответственности, самообладания, воли к победе и других морально-волевых и нравственных качеств обучающихся;

• -    ввести ежегодный мониторинг качества проведения секционных занятий, и их востребованности среди студенческой молодежи;

• -    разделить направления работы физкультурно-спортивных секций на подгруппы – оздоровительное (укрепление здоровья), основное в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности и лечебной физкультуры;

• -    основываясь на современных тенденциях в фитнес индустрии ввести наиболее популярные виды фитнес тренировок, основанных на доступности и популярности;

• -    необходимо сформировать группы обучающихся в физкультурно-спортивных секциях с возможностью обучения по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе физкультурно-спортивного профиля.