Анализ результатов оценивания уровня освоения техники двигательных действий обучающихся 10–11 лет с интеллектуальными нарушениями
Автор: Панкрашин Д.А.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Теория и методика спорта
Статья в выпуске: 1, 2025 года.
Бесплатный доступ
Представлен анализ результатов оценивания уровня освоения техники двигательных действий у обучающихся 10-11 лет с интеллектуальными нарушениями. Обоснована актуальность исследования, связанная с тем, что в 10-11 лет у детей с интеллектуальными нарушениями формируются базовые двигательные навыки, важные для социальной адаптации. Оценка их освоения поможет выявить проблемы и разработать адаптированные образовательные программы для улучшения двигательного развития и качества жизни данного контингента. Выявлены особенности и проблемы в развитии двигательной сферы обучающихся с интеллектуальными нарушениями. По результатам педагогического наблюдения и видеофиксации дана оценка техники двигательных действий по основным сегментам тела, а также во всех фазах бега. Обозначены основные технические ошибки, частота с которой они встречаются и причины их возникновения. Полученные данные лягут в основу работы по оптимизации процессов физического воспитания и коррекции двигательных нарушений у обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Двигательные действия, сегменты тела, фазы бега, оценка уровня освоения техники движений, дети 10-11 лет с интеллектуальными нарушениями
Короткий адрес: https://sciup.org/148331598
IDR: 148331598 | УДК: 796+376.42 | DOI: 10.18137/RNU.HET.25.01.P.109
Analysis of the results of assessing the level of mastering the technique of motor actions of students with intellectual disabilities aged 10-11 years
The article presents an analysis of the results of assessing the level of mastering the technique of motor actions in 10-11 year old students with intellectual disabilities. The relevance of the study is substantiated due to the fact that at the age of 10-11, children with intellectual disabilities develop basic motor skills that are important for social adaptation. Assessing their mastery will help identify problems and develop adapted educational programs to improve the motor development and quality of life of this contingent. The features and problems in the development of the motor sphere of students with intellectual disabilities are identified. Based on the results of pedagogical observation and video recording, an assessment is made of the technique of motor actions for the main segments of the body, as well as in all phases of running. The main technical errors, the frequency with which they occur and the reasons for their occurrence are identified. The data obtained will form the basis for the work on optimizing the processes of physical education and correcting motor disorders in students with special educational needs.
