Андрагогические принципы в реализации непрерывного образования взрослых
Автор: Суйкова Ольга Александровна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (37), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье обосновывается актуальность андрагогического подхода в вопросе непрерывного образования взрослых, определяется принадлежность андрагогики к гуманистической парадигме, рассматриваются различные методологические подходы как теоретико-практическое обеспечение андрагогической теории образования взрослых людей, аргументированы их функции. Актуализируется проблема образования взрослых людей как фактора непрерывного саморазвития и самоактуализации, формулируются принципы андрагогического образования. Обозначены новые виды формального, неформального и в особенности информального образования взрослых, формы образования, адекватные современному развитию науки и техники. Аргументировано, что непрерывное профессиональное образование, как богатое и сложное педагогическое явление, становясь мощным средством развития взрослого человека, предлагая разные траектории саморазвития, самообразования и самореализации, выходит на доминирующие социальные позиции в отношении воспроизводства личностных ресурсов людей для экономики государства.
Андрагогика, образование взрослых, андрагогическая теория образования, андрагогический подход, социальная функция образования, андрагогическая модель обучения, андрагогическая подготовка, андрагогические принципы организации обучения взрослых
Короткий адрес: https://sciup.org/140243221
IDR: 140243221
Список литературы Андрагогические принципы в реализации непрерывного образования взрослых
- Кошарная Г. Б. Особенности обучения пожилых людей/Г. Б. Кошарная, Е. В. Щанина//Интеграция образования. -№ 4. -2013. -С. 57-61.
- Knowles M. S., Holton E. F., Swanson R. A. The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development. 6 th. edition/M. S. Knowles, E. F. Holton, R. A. Swanson. London, New York, etk.: ELSEVIER Butterworth Heinemann, 2005. 378 p.
- Brookfield S. Developing critical thinkers/S. Brookfield. Milton Keynes: Open University Press, 1987.
- Ноулз М. Ш. От педагогики к андрагогике/М. Ш. Ноулз. -М., 1980. -248 с.
- Федосеева З. А. Траектории развития квалификации педагогических работников среднего профессионального образования/З. А. Федосеева, И. Р. Сташкевич//Современная высшая школа: инновационный аспект. -2018. -Т. 10. -№ 4. -С. 61-69.
- Adult Education and Lifelong Learning/Theory and Practice. 3 rd. edition -London and New York: Routledge Faimer, Tailor and Francis Group, 2004. 382 p.
- Кукуев А. И. Андрагогический подход в образовании взрослых/А. И. Кукуев. -Ростов н/Д.: Булат, 2008. -176 с.
- Громкова М. Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых: учебное пособие/М. Т. Громкова. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. -495 с.
- Суйкова О. А. Синергетический подход к управлению системой саморазвития спортсменов школьного возраста в условиях общеобразовательного учреждения/О. А. Суйкова//Мир науки, культуры, образования. -2009. -№ 5 (17). -С. 281-284.
