Применение JITT-технологии в системе образования взрослых
Автор: Смирнова Светлана Васильевна, Киселева Алина Константиновна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1 (30), 2017 года.
Бесплатный доступ
Изложены сущностные элементы системы образования взрослых. Представлена андрагогическая модель обучения с точки зрения современных требований. Также охарактеризована методологическая база концепции развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации с точки зрения применения технологий, методов и приемов обучения взрослых, что позволило, во-первых, рассмотреть принципы образования взрослых, во-вторых, описать технологический процесс обучения взрослых. Обозначены дистанционные формы обучения, позволяющие с различной глубиной осваивать материал. Специальное внимание уделено характеристике работников системы образования, из которой следует, что только 25% опрошенных специалистов знакомы с содержанием понятия «андрагогика». В соответствии с этим анализируются технологии, основанные на понимании особенностей взрослых обучающихся и специфики их использования в системе образования взрослых.
Образование взрослых, андрагогика, непрерывное образование, методы обучения взрослых
Короткий адрес: https://sciup.org/140234564
IDR: 140234564 | УДК: 371.14
The use of JITT technologies in the adult education system
The essential elements of the system of adult education are represented. The adragogical training model from the point of view of modern requirements is presented. The methodological framework of the concept of continuing adult education in the Russian Federation is described, from the point of view of application technology, methods and techniques of adult education, which allows at first, to consider the principles of adult education, and secondly, to describe the process of adult education. Remote forms of training are marked, allows to learn a different depth of material. Special attention is paid to the characteristics of the professionals of the education system, which implies that only 25% are familiar with the concept of “andragogy”. In accordance with this, technologies are analyzed that are based on understanding of the characteristics of adult learners and the specifics of their use in the adult education system.
Список литературы Применение JITT-технологии в системе образования взрослых
- Базарова Г. Т. Особенности обучения взрослых/Г. Т. Базарова//Менеджер по персоналу. -2007. -№ 2. -С. 42-48.
- Андрагогика: теория и практика образования взрослых: учеб. пособие для cистемы доп. проф. Образования: учеб. пособие для студентов вузов/М. Т. Громкова. -М.: ЮНИТИ-ДАНА. -495 с.
- Меморандум непрерывного образования Европейского Союза//Адукатар/Минск, Беларусь. -2006. -№ 2 (8) . -Режим доступа: http://adukatar.net/wp-content/uploads/2009/12/Adu_8_Pages_24-27.pdf (дата обращения: 20.02.2017).
- Основы андрагогики/под ред. И. А. Колесниковой; рекомендовано учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 031000 -Педагогика и психология, 033400. -Педагогика, 2007. -117 c.
- Проект Концепции развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации на период до 2025 года . -Режим доступа: http://www.dpo-edu.ru/?page_ id=13095 (дата обращения: 27.02.2017).
- Агапова О. В. Уроки для взрослых: пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых/О. В. Агапова и др. -СПб.: Изд-во «Тускарора», 2003 -68 с.
- Just-in-time teaching: across the disciplines, across the academy/edited by Scott Simkins and Mark H. Maier; foreword by James Rhem. Published by Stylus Publishing, 2010. 213 р.
- Ильясов Д. Ф. Модели государственно-общественного управления образованием: научно-методическое пособие/Д. Ф. Ильясов, В. Н. Кеспиков и др. -Челябинск: ЧИППКРО, 2014. -328 с.
- образование взрослых, андрагогика, непрерывное образование, методы обучения взрослых.
