Ассоциативно-смысловое поле стихотворения Е.В. Шевелёвой «Белоснежье»

Картина мира обязательно несёт на себе национально-культурный отпечаток. Лексические единицы, вербализующие явления и понятия окружающей действительности, отражают структурирование национальной языковой картины мира в сознании каждого человека, поэтому слово выступает не только как единица языка, но и как единица культуры, наименование концепта. «...Народ выражает себя всего полнее в языке своём. Народ и язык, один без другого, представлен быть не может» [1, с. 16].

Языковая картина мира, отражающая индивидуальное мироощущение того или иного художника слова, неразрывно связана с историей народа, его культурой, исторической памятью. Таким образом, можно говорить о художественной картине мира, раскрывающейся в художественном тексте в соответствии с определёнными взглядами автора. Это самая субъективная из всех видов картин, особенностью которой является соединение национального и персонального компонентов.

Цель работы состоит в том, чтобы выявить семантические и ассоциативные связи лексических элементов в стихотворении Е.В. Шевелёвой «Белоснежье».

Имя поэтессы Екатерины Васильевны Шевелёвой (1917–1998), к сожалению, не очень хорошо известно современной аудитории, но

стихи её, услышанные и прочитанные однажды, западают в душу, откладываясь в памяти на всю жизнь. Тематика её произведений разнообразна: патриотизм, любовь, труд, природа. Немало стихотворений Екатерины Шевелёвой посвящены русской зиме: «Костёр на снегу», «Русская равнина», «Лыжня», «Декабрь – мой месяц», «Зимняя метафора», «Метель в горах», «Подмосковье», «Зимние цветы», «Зимой» и многие другие. В поэтическом наследии Е.В. Шевелёвой зима – то время года, когда особенно хочется жить, действовать, творить: «Ах, как хорошо в Подмосковье зимой, – // Мечтается смело, шагается смело // По трудной и радостной трассе земной, // Простёртой бог весть до какого предела» [2, с. 244], «Мне зимняя метафора мила, // С недавних пор необходима мне. // Я полюбила строгие дела, / Короткий зимний день ценю вдвойне» [Там же, с. 17].

У каждого человека зима ассоциируется с чем-то своим, она разная, порой непохожая настолько, что сложно поверить в то, что речь идёт об одной и той же поре. Наиболее ярко это проявляется в стихотворении Екатерины Шевелёвой «Белоснежье»:

Хочу уразуметь

Декабрьских дней красу, Логичность хладных муз, Спокойствие седин – Когда былая медь

Уже в чехлах в лесу И белоснежный груз Ветвям необходим;

Молчит полей простор – Ни слёз и ни обид, Лесничего костёр Отчётливо горит.

Когда моя зима

Морозом белит дверь... Я выйду к ней сама, Скажу:

«Другим не верь!

Не верь, что ты седа, Что дни твои темны: Под жёстким прессом льда Вскипает бег волны!

Встаёт мятежный век

Во весь могучий рост –

От белоснежья рек

До белоснежья звёзд» [Там же, с. 13].

Ядром ассоциативно-смыслового поля здесь является лексема «белоснежье», вынесенная в заглавие произведения и дважды повторяющаяся в тексте, а также её структурные дериваты «белоснежный» и «белит». В лексеме «белоснежье» можно выделить две семы: «белый» и «снег». Анализ поэтических контекстов свидетельствует о важности для русских писателей снега как непременного атрибута русской зимы. Одной из самых распространённых реакций на стимул «зима», отмеченных в Русском ассоциативном словаре, является именно «снег» [3, с. 220], а самыми частотными реакциями к стимулу «снег» являются «белый» и «зима» [Там же, с. 602]. Таким образом, отмечается наличие прочной связи между данными лексемами, расположенными в самом центре ассоциативно-смыслового поля стихотворения.

Цветовое наполнение произведения позволяет говорить о доминировании белого цвета (белоснежный груз, спокойствие седин, белит дверь, ты седа). Лексема «бело-снежье» в сочетаниях «от белоснежья рек до белоснежья звёзд» занимает препозицию, что позволяет сделать акцент на цветовом признаке. Но белый цвет не является единственным. Палитра зимы включает в себя не только ахроматические цвета. «Медь», «костёр», «горит» имплицитно выражают яркие, красноватые, тёплые оттенки. Так в тексте проявляется противопоставление белый ~ медный, огнистокрасный.

Рассмотрим, как раскрывается концепт «зима» в тексте стихотворения. Уже в первой строке поэтического текста в скрытой форме глагола первого лица «хочу» обозначается присутствие лирического героя. Это он желает «уразуметь» красоты зимнего времени. Уразуметь, т. е. «понять, постигнуть, принять со смысломъ, разсудительно, духовно усвоить себ ѣ , обнять разумомъ» [4, с. 507]. Но можно ли только разумом понять самое загадочное и противоречивое время года?

Перед читателем постепенно предстаёт зимняя картина. Чтобы раскрыть глубинный смысл поэтического текста, воспользуемся методом моделирования ассоциативносмысловых полей. Графическая иллюстрация данного метода представлена на рис. 1 на с. 140.

Вначале мы наблюдаем статичную картину: природа холодна и неподвижна. Отсутствие глаголов подчёркивает отсутствие действия. Всё спокойно: природа холодна и молчалива.

Такое восприятие является общепринятым, стандартным. Но в тексте появляется лексема «моя», и границы ассоциативносмыслового поля раздвигаются, картина ме- необходим

груз

простор молчит

белоснежье , зима

спокойствие

краса ----► дней ----► декабрьских логичность ---► муз ---► хладных

медь

в чехлах

седин

Рис. 1

век --> мятежный (область времени)

рост могучий --> от белоснежья --> рек

добелоснежья --> звезд

область пространства

Рис. 2

няется. Переходом к этому изменению становится лексема «костёр», связанная с лексемами «горит». Реакцией на стимулы «костёр» (огонь, пламя, дым, жечь, разгораться, гореть и т. д.) [3, с. 356] и «горит» (лампа, огонь, свеча, костёр и т. д.) [Там же, с. 162] являются слова, в своей основе имеющие сему «горячий».

Таким образом, лексемы «белоснежье» и «костёр» находятся в оппозиции не только по признаку цвета белый ~ яркий, но и по температурному признаку горячий ~ холодный . Данная оппозиция играет важную роль на ценностном мировоззренческом уровне поэтессы.

Традиционно холод содержит негативную коннотацию. Одно из значений лексемы «холодный» – «равнодушный, бесстрастный» [5, с. 753]. Слова с семантикой тепла чаще дают положительную характеристику человеку: «горячий» – «полный силы, чувств, возбуждения, страстный» [Там же, с. 121]. Слова, озна- чающие свет, блеск и тепло, вместе с тем послужили у славян для выражения блага, счастья, красоты, здоровья, богатства и плодородия. Слова, означающие мрак и холод, соотносятся с понятиями зла, несчастья, безобразия, болезни, нищеты и неурожая [6, с. 21].

Лексема «лесничий» – «служащий лесничества или заведующий им» [5, с. 276] позволяет определить место действия, отправную точку, откуда лирический герой наблюдает зиму, стараясь проникнуть в её тайны. Это не городской пейзаж, а деревенский: лес, простор полей, река, обилие звёзд.

Итак, зима в представлении лирического героя – «моя» (рис. 2), и это «присвоение» открывает читателю путь к постижению неповторимого авторского восприятия зимнего времени года. Зима необходима природе: «белоснежный груз ветвям необходим», но она необходима и человеку: это время душевного покоя и духовного очищения: «Молчит полей простор – Ни слёз и ни обид».

Оказывается, «моя зима» другая, её нельзя объять разумом, она индивидуальна, понять её можно только чувствами.

Вторая часть стихотворения наполняется глаголами белит, выйду, скажу, не верь, вскипает, встаёт. Мы наблюдаем усиление признака действия, восходящую градацию. Зима не бездушна, она живая, предстаёт в стихотворении в образе маляра, покрывающего дверь белой краской. В восприятии лирического героя она не такая, как у других: она ни седа, ни темна, а могуча и деятельна. Там, внутри неё, бурлит жизнь. Под неподвижной оболочкой таятся невиданные силы: бег волны вскипает. А зима охватывает всё и вся: время (мятежный век) и пространство (могучий рост). Область пространства распространяется и по горизонтали (вдаль: от белоснежья рек), и по вертикали (ввысь: до белоснежья звёзд).

В данном поэтическом тексте в полной мере раскрывается многогранность авторского восприятия концепта «зима», поддерживаемая противопоставлениями: белый ~ медный (красный), горячий ~ холодный, даль ~ высь, моя зима ~ чужая зима, движение ~ покой, разум ~ чувства.

Очевидно, что семантический объём данного произведения задаётся не столько прямым значением отдельных слов или словосочетаний, сколько теми ассоциациями, которые они порождают.

Таким образом, актуальным становится изучение художественной картины мира, раскрывающейся в художественном тексте в соответствии с определёнными взглядами автора. Это самая субъективная из всех видов картин, особенностью которой является соединение национального и персонального компонентов.