Автоматизированный учебный комплекс как средство формирования профессиональных компетенций бакалавров электроэнергетических специальностей
Автор: Дашеев Дмитрий Евгеньевич
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu
Рубрика: Подготовка студентов в современном вузе и развитие их личностных качеств
Статья в выпуске: 7, 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу применения автоматизированного учебного комплекса при формировании профессиональных компетенций бакалавров по направлению подготовки 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника». Автоматизированный учебный комплекс позволяет реализовывать практико-ориентированную подготовку бакалавров электроэнергетических специальностей, максимально приближенную к будущей профессиональной деятельности. В статье раскрыто содержание автоматизированного учебного комплекса, представлены его основные возможности и достоинства как эффективного средства формирования профессиональных компетенций бакалавров. Особое внимание уделено применению личностно-ориентированного, контекстного и деятельностного подходов при формировании профессиональных компетенций бакалавров в условиях данного комплекса. Организация образовательного процесса на основе указанных подходов в условиях автоматизированного учебного комплекса способствует более эффективному формированию профессиональных компетенций бакалавров. В качестве примера представлена деловая игра, организованная в условиях автоматизированного учебного комплекса.
Автоматизированный учебный комплекс, деятельностный подход, контекстный подход, личностно-ориентированный подход, деловая игра, профессиональная компетенция
Короткий адрес: https://sciup.org/148183619
IDR: 148183619 | DOI: 10.18101/1994-0866-2017-7-130-136
Список литературы Автоматизированный учебный комплекс как средство формирования профессиональных компетенций бакалавров электроэнергетических специальностей
- Национальный стандарт ГОСТ Р 53620-2009. Информационно -коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения: электронный учебно-методический комплекс . URL: http://docs.cntd.ru/document/1200082196 (дата обращения: 20.11.2017).
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 13.03.02. Электроэнергетика и электротехника (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 сентября 2015 года № 955 . URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/130302.pdf (дата обращения: 24.09.2017).
- Галустян О. В. Деятельностный и контекстный подходы к системе полифункционального контроля профессиональной подготовки компетентностного специалиста//Вестник ВГУ. Сер. Проблемы высшего образования. 2016. № 2. С 31-35.
- Гирякова Ю. Л., Ерофеева Г. В. К подготовке магистров в исследовательском университете//Современные наукоемкие технологии. 2016. № 6-1. С. 117-120.
- Гришенко С. Г., Кисель Н. Н. Опыт внедрения практико-ориентированного обучения по инженерным направлениям подготовки в Южном федеральном университете//Инженерное образование. 2014. № 15. С. 158-164.
- Марфин С. Г. Принципы и подходы к проектированию автоматизированных учебных комплексов для высших учебных заведений . URL: https://cyberlemnka.ru/article/n/prmtsipy-i-podhody-k-proektirovamyu-avtomatizirovannyh-uchebnyh-kompleksov-dlya-vysshih-uchebnyh-zavedeniy (дата обращения: 28.10.2017).
- Марфин С. Г., Горбачевская Е. Н. Проектирование содержания автоматизированных учебных комплексов для высших учебных заведений . URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-soderzhaniya-avtomatizirovannyhuchebnyh-kompleksov-dlya-vysshih-uchebnyh-zavedeniy (дата обращения: 28.10.2017).
- Морозова Н. В., Суханов П. В. Дидактические принципы применения автоматизированных учебных комплексов в образовательном процессе вуза//Наука и школа. 2013. № 1. С. 37-40.
- Непрерывное техническое образование и рыночные отношения/Ю. П. Похолков //Профессиональное образование в России и за рубежом. 2015. № 1(17). С. 25-34.
- Прозорова Г. И. Формирование профессиональных компетенций бакалавров-инженеров по направлению «информационные системы и технологии» в вузе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Тюмень, 2015. 207 с.
