Библиотеки для лиц с проблемами зрения как компонент системы непрерывного образования и фактор повышение качества социально-образовательных и социально-культурных услуг

статья посвящена анализу социальной, культурной и образовательной функций современных библиотек для лиц с проблемами зрения. Специализированные библиотеки данного профиля рассмотрены как компонент системы непрерывного образования. Автор выделяет факторы, обусловливающие расширение образовательного и социально-культурного пространства для лиц с проблемами зрения в современной России. Это совершенствование нормативно-правовой базы социального обслуживания, реализация региональных социокультурных программ, система подготовки незрячих и слабовидящих к работе в новом информационном пространстве и др. На примере работы Санкт-Петербургской государственной библиотеки для слепых и некоторых региональных библиотечных учреждений показана широта диапазона их взаимодействия с населением. В статье на конкретных фактах демонстрируется: многофункциональность библиотек как социокультурных, образовательных и просветительных учреждений; направленность их деятельности на разные категории (обучение, просвещение, организация досуга непосредственно инвалидов по зрению, обучение и повышение квалификации работающих с ними специалистов, а также работников библиотек соответствующего профиля); разный возраст. Обосновывается вывод о том, что библиотека сегодня объективно находится в положении, когда она должна и способна оказывать системное влияние на развитие и образование не только лиц с проблемами зрения, но и на широкий пласт специалистов, общественных сил, волонтеров, обеспечивающих удовлетворение разнообразных познавательных интересов лиц с проблемами здоровья. Автор дает поэтапное описание модели проведения занятий на базе библиотеки, апробированной в 2003−2015 гг. в ходе обучения студентов 3-го и 4-го курсов Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. Приводит выдержки из отзывов студентов, свидетельствующие о высоком воспитательном и учебном потенциале знакомства с библиотеками подобного рода. Материалы статьи будут интересны специалистам в области инклюзивного образования, коррекционной педагогики, тифлопедагогики, библиотечного дела, сотрудникам социальных служб.