Бизнес-симуляция как средство обучения иностранному языку на основе ведущих педагогических теорий

Представлены результаты исследования общепризнанных теорий обучения в качестве приемов научной организации и дизайна бизнес-симуляции. В этом контексте рассмотрены теория потока М. Чиксентмихайи, педагогический конструктивизм Ж. Пиаже, теория зоны ближайшего развития Л.С. Выготского, теория когнитивного обучения в работах Дж. Брауна и Д. Лэйв, цикл эмпирического обучения Д. Колба, теория социального научения А. Бандуры. Предложен план проведения бизнес-симуляции на основе модели программированного обучения Р.М. Ганье. Сформулирована точка зрения, согласно которой бизнес-симуляция, интегрирующая основные принципы авторитетных теорий обучения, позволяет повысить эффективность преподавания иностранного языка студентам высшей школы.