Модели планирования в языковом образовании
Автор: Рузметова М.А.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Современные науки и образование
Статья в выпуске: 1-2 (92), 2022 года.
Бесплатный доступ
Эффективность учебного процесса зависит от грамотного планирования урока, которое определяется методическими принципами усвоения материала и требованиями к уровню образования. В обучении иностранным языкам это этапы формирования языковых навыков и развития речевых умений, с одной стороны, и требовании, с другой. В работе представлены традиционная модель планирования, модели бумеранга, учебной улицы, перевернутого класса, blended leaning и smart-планирование, показана их эффективность в достижении целей обучения.
Модели планирования, урок иностранного языка, этапы урока, структура урока
Короткий адрес: https://sciup.org/140291018
IDR: 140291018
Список литературы Модели планирования в языковом образовании
- Zuparova, S., Shegay, A., & Orazova, F. (2020). Approaches to Learning English as the Source of All. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(5).
- Zuparova, S., Shegay, A. (2021). Methods of Teaching Foreign Languages. Eastern European Scientific Journal, 1(7), 141-143.
- Djurayeva, Y., Ayatov, R., & Shegay, A. (2020). Current Problems and Resolutions of Teaching English Grammar. Academic research in educational sciences, 1(3).
- Djurayeva, Y., Ayatov, R., & Shegay, A. (2020). Current Problems and Resolutions of Teaching English Grammar. Academic research in educational sciences, 1(3).
- Ruzmetova, M., Orazova, F., & Kayumova, G. (2020). The Role of Teaching Vocabulary Competence in English. Academic Research in Educational Sciences, 1 (3), 509-513.
- Ruzmetova, M., Otajonova, D., & Babadjanova, N. (2021). CONSIDERATIONS ON UNDERSTANDING THE MEANING OF A WORD. ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES, 2(2), 1238-1242.
- Krivosheyeva, G., Zuparova, S., & Shodiyeva, N. (2020).INTERACTIVE WAY TO FURTHER IMPROVE TEACHING LISTENING SKILLS. Academic Research in Educational Sciences, 1 (3), 520-525.
