Цель и методы преподавания дерматовенерологии студентам медицинского университета
Автор: Утц С.Р., Слесаренко Н.А., Еремина М.Г., Еремин А.В., Утц И.А.
Журнал: Саратовский научно-медицинский журнал @ssmj
Рубрика: Дерматовенерология
Статья в выпуске: 3 т.13, 2017 года.
Бесплатный доступ
Высшее образование основывается на усвоении приобретенных в процессе обучения теоретических знаний, практических навыков и развитии интеллектуальных способностей, приводящих к саморазвитию и творческому мышлению. Конечная цель образования: воспитание у студента потребности в познавательной деятельности, результатом которой явится компетентность в профессии, способность мыслить на материале знания предмета —дерматовенерологии.
Дерматовенерология, компетенция, методика преподавания, учебный процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/14918530
IDR: 14918530
Список литературы Цель и методы преподавания дерматовенерологии студентам медицинского университета
- Михайлова А. В., Серова Т. В. Компетенции будущего. Система менеджмента качества: опыт и перспективы 2015; (4): 76-80
- Кочеткова ТВ., Черненков Ю.В., Бугаева И.О., Дорогойкин Д.Л. Речевое мастерство педагога высшей школы. Саратовский научно-медицинский журнал 2016; 12 (1): 82-86
- Завадский В. H. Качество образования и компетентность: профессионализм преподавателя; научная организация учебного процесса. В кн.: Сборник научных работ ФПК преподавателей. Ярославль, 2006; с. 228-232
- Колесникова Л.P., Шкавро Т.К., Сергеева Н.Д. Компетентностный подход в условиях современного медицинского образования. Система менеджмента качества: опыт и перспективы 2015; (4): 118-120
- Завадский B.H. Инновации и роль клинического мышления в обучении и работе дерматовенеролога. Российский журнал кожных и венерических болезней 2008; (6): 63-64
- Чащин А. Ю., Якубович А. И. Компетентностный подход в подготовке врача-дерматовенеролога. Система менеджмента качества: опыт и перспективы 2015; (4): 120-123
- Капичникова О. Б. Общая характеристика оценки результатов учебно-воспитательного процесса. В кн.: Развивающее обучение, проблемы и решения: методические материалы. Саратов, 1994; с. 11-32
- Бородина О. И. Как оценить знания студента. В кн.: Вопросы истории. М., 1990; с. 12, 124-127
- Тетенев Ф.Ф., Бодрова Т.Н., Калинина О. В. Формирование и развитие клинического мышления -важнейшая задача медицинского образования. Успехи современного естествознания 2008; (4): 63-65.
