Цифровизация как фактор повышения качества и конкурентоспособности отечественного высшего образования

Социально-экономические и политические реалии современного миропорядка базируются на цифровой экономике, в которой экономический рост, а также обеспечение конкурентоспособности всех хозяйствующих субъектов остаются актуальными проблемами развития. Знания становятся тем неоспоримым фактором, который позволяет добиться положительных результатов в решении этих проблем. Начиная с 2004 г. активизировались предложения по внедрению различных индексов и методик, позволяющих оценить состояние современной экономики. Так, индекс KEI характеризует экономику знаний по таким направлениям, как институциональный режим, инновации, образование, ИКТ. Интенсивно идет процесс формирования концепции цифровизации образования, по многим аспектам которой развернулась дискуссия. В статье акцент делается на такие составляющие этой концепции, как формирование нового качества образования в виде ключевого приоритета развития образования, что связано, в свою очередь, с новыми формами и способами функционирования высшего образования. Время требует от российского образования наращивания качественного содержания происходящих процессов, а также более активного включения в мировой контекст рынка услуг высшего образования. Представлен анализ нормативно-правовой базы, обусловливающей создание и функционирование ЭИОС в вузах; показано, как постепенно повышалась сложность задач, возлагавшихся на цифровую среду, по мере развития цифровых технологий и совершенствования электронных технологий педагогического взаимодействия в высшем образовании. Авторы отмечают ряд эффективных критериев оценки цифровых образовательных ресурсов, соответствие которым обеспечивает отечественному образованию конкурентоспособность и достойное место на мировом рынке образовательных услуг.