Дидактическая игра как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов начальных курсов (на примере иностранного языка)
Автор: Недогибченко Л.О., Бычкова Е.Ю.
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1, 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию дидактической игры как эффективного средства активизации учебно-познавательной деятельности студентов начальных курсов в процессе обучения иностранному языку. Представлены теоретические основы, обоснование актуальности подхода, результаты опытно-поисковой работы. Подчеркивается влияние игровых методов на мотивационный, когнитивный и деятельностный компоненты учебной активности.
Учебно-познавательная деятельность, студенты начальных курсов, дидактическая игра, мотивация, когнитивный компонент, деятельностный компонент, иностранный язык
Короткий адрес: https://sciup.org/148333040
IDR: 148333040 | УДК: 378 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.26.01.P.029
Didactic game as a means of activating the educational and cognitive activity of first-year students (using a foreign language as an example)
This article explores didactic games as an effective means of enhancing the learning and cognitive activity of first-year students during foreign language learning. The article presents the theoretical foundations, rationale for the relevance of this approach, and the results of experimental research. The influence of game-based methods on the motivational, cognitive, and activity-based components of learning is emphasized.
