Дистанционное обучение как ресурс развития непрерывного образования: риски и возможности
Автор: Степанов Сергей Юрьевич
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 4 (24), 2018 года.
Бесплатный доступ
в статье выдвигается предположение о том, что в связи с цифровизацией всей жизнедеятельности современного общества в системе образования (и в первую очередь, в его самой динамично развивающейся части – дистанционном обучении) начнут происходить серьезные не только количественные, но и качественные изменения, которые могут как открыть новые возможности в системе непрерывного образования, так и вызвать новые серьезные риски. Статья посвящена анализу основных этапов и трендов развития дистанционного обучения как одного из ресурсов, обеспечивающих непрерывность образования; в ней выявляются основные признаки, обозначаются преимущества и риски электронного, сетевого, цифрового и технотронного образования в ближайшем и отдаленном будущем. В заключение автор подчеркивает необходимость проведения фундаментальной проработки, глубокого осмысления и критической оценки этих рисков и возможностей не только в психолого-педагогическом, но и в других контекстах.
Дистанционное обучение, непрерывное и цифровое образование, этапы и риски развития.
Короткий адрес: https://sciup.org/147226072
IDR: 147226072
Список литературы Дистанционное обучение как ресурс развития непрерывного образования: риски и возможности
- Кликунов, Н. Д. Системные риски, порождаемые развитием дистанционного высшего образования в России / Н. Д. Кликунов // Университетское управление: практика и анализ. - 2003. - № 5-6 (28). - С. 78-80.
- Малинин, Ю. В. Информационные технологии и будущее образования в России / Ю. В. Малинин // Федеральный справочник. «Связь и массовые коммуникации в России». 2010. - Т. 8. - C. 86-94.
- Никулина, Т. В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т. В. Никулина, Е. Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. - 2018. - № 8 - С. 107-113.
- Степанов, С. Ю. Перспективы кольцевой детерминации школьного образования в будущем / С. Ю. Степанов // Психолого-педагогические и соматические переменные в деятельности современной школы: эффекты кольцевой детерминации / авт. колл.: С. Ю. Степанов, И. В. Рябова [и др.]; под ред. С. Ю. Степанова. - Москва: МГПУ, 2017. - С. 195-216.
- Главный тренд российского образования - цифровизация [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - URL: http://www.ug.ru/article/1029. - (дата обращения 15.03.2018).
- Информатизация образования [Электронный ресурс] // Российская педагогическая энциклопедия. - Электрон. дан. - URL: https://pedagogicheskaya.academic.ru/1241. - (дата обращения 15.03.2018).
- Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - URL: https://edmarket.digital. - (дата обращения 15.03.2018).
- Маслакова, Е. С. История развития дистанционного обучения в России [Электронный ресурс] / Е. С. Маслакова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). - Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. - С. 29-32. - Электрон. дан. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9249. - (дата обращения 08.02.2018).
- Приоритетный проект в области образования «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - URL: http://neorusedu.ru/about. - (дата обращения 15.03.2018).
- Цифровизация [Электронный ресурс] // Викисловарь. - Электрон. дан. - URL: https://ru.wiktionary.org/wiki/цифровизация. - (дата обращения 15.03.2018).
