К проблеме выбора стратегии развития цифрового образования как непрерывного
Автор: Степанов Сергей Юрьевич
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 1 (25), 2019 года.
Бесплатный доступ
в статье рассматриваются предпосылки и возможные последствия развития современной системы непрерывного образования в направлении цифровизации. Определяются альтернативные стратегические векторы цифрового образования: технотронный и рефлексивно-сотворческий. Первый предполагает постепенную элиминацию и сворачивание субъектного (собственно человеческого) фактора в образовании и повышение роли технотронно-роботизированных систем с искусственным интеллектом в обучении. Второй, наоборот, связывается с увеличением роли и значения человеческого фактора в образовании на фоне повышения качества и объема электронно-цифровых ресурсов. Существенная роль в выборе стратегии цифровизации образования связана с исходным пониманием ключевых понятий – «творчества» и «рефлексии» − и их психолого-педагогического смысла в контексте системных образовательных проектов в настоящем и в будущем. Статья подготовлена при поддержке РФФИ (грант № 17-29-09155).
Образование, стратегия, культуродигма, творчество, рефлексия, цифровизация, технотронные системы обучения.
Короткий адрес: https://sciup.org/147226084
IDR: 147226084
Список литературы К проблеме выбора стратегии развития цифрового образования как непрерывного
- Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: кн. для учителя / Л. С. Выготский. - 3-е изд. - Москва: Просвещение, 1991. - 93 с.
- Робинсон, К. Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка / К. Робинсон. - Москва: МИФ, 2016. - 167 с.
- Степанов, С. Ю. Рефлексивно-гуманистическая культуродигма в психологической практике / С. Ю. Степанов // Логика. Методология. Философия науки. ХI международная конференция. - Т. IV. - Москва, 1998. - С. 161-165.
- Степанов, С. Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии. - 1983. - № 2.- С. 35-42.
- Степанов, С. Ю. Рефлексивно-гуманистическая психология сотворчества / С. Ю. Степанов. - Петрозаводск: ИРПС, 1996. - 169 с.
- Степанов, С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций / С. Ю. Степанов. - Москва: Наука, 2000. - 174 с.
- Степанов, С. Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии. - 1985. - № 3.- С. 31-40.
- Степанов, С. Ю. Дистанционное обучение как ресурс развития непрерывного образования: риски и возможности [Электронный ресурс] / С. Ю. Степанов // Непрерывное образование: XXI век. - 2018. - Вып. 4 (24). - Электрон. дан. - - (дата обращения 15.03.2018). DOI: 10.15393/j5.art.2018.4285
- Главный тренд российского образования - цифровизация [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - URL: http://www.ug.ru/article/1029. - (дата обращения 15.03.2018).
