Формальное и непринужденное наставничество в системе образования США
Автор: Степанов Денис Алексеевич
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Исследования молодых ученых
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
Статья рассматривает наставничество как деятельность, являющуюся одним из важных элементов системы образования США. Дается определение термина «наставничество», характеризуются основные субъекты наставничества, описываются основные этапы менторской деятельности. Дается определение формальному и непринужденному наставничеству.
Педагогика, наставничество, менторство, наставник, ментор, подопечный, формальное наставничество, непринужденное наставничество
Короткий адрес: https://sciup.org/140243760
IDR: 140243760
Список литературы Формальное и непринужденное наставничество в системе образования США
- Audrey Collin, (1988) "MENTORING", Industrial and Commercial Training, Vol. 20 Issue: 2, pp.23-27.
- American Psychological Association. (2002). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, № 57, рр.1060-1073.
- Cotton, J. L., Miller, J. S., & Ragins, B. R. (2000). Marginal mentoring: The effects of type of mentor, quality of relationship, and program design on work and career attitudes. Academy of Management Journal, № 43(6), рр.1177-1194.
- Hall, D. T. (2002) Careers In and Out of Organization. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
- Kram, K. E. (1983). Phases of the mentor relationship. Academy of Management Journal, № 26, рр. 608-625.
- Longman Dictionary of Contemporary English 6th edition. Director Summers Delia. -Pearson Education Limited, UK. 2015.
- Lonnie D., & Crawford C. B. (2015). A Review of Formal and Informal Mentoring: Processes, Problems, and Design. Journal of Leadership Education, № 4, рр. 31-49.
Статья научная
