Формирование элементов компетенций как составляющая образовательного процесса в вузах ФСИН

Введение. В современной социокультурной ситуации актуальной становится проблема духовно-нравственного развития и культурной самоидентичности будущих специалистов силовых ведомств. Воспитание эстетических потребностей и навыков необходимо для совершенствования существующей модели поведения в условиях несения службы, особенно у будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы. Формирование эстетических навыков как элементов общекультурных компетенций рассматривается в контексте образовательного процесса высших учебных заведений системы исполнения наказаний. Материалы и методы. В основу исследования положен метод моделирования факта литературного процесса в контексте конкретной исторической ситуации. Осуществлена литературная постановка по творчеству Ф. М. Достоевского, в которой были задействованы 120 курсантов (1 и 2 курс). По результатам проведения внеаудиторного мероприятия (литературная постановка) подведены итоги и оценка остаточных знаний по 100-балльной шкале. Результаты и обсуждение. Экспериментальное исследование инновационных методов обучения позволило выявить наиболее эффективные приемы внеаудиторной работы, адаптированные к использованию в специфической образовательной среде ведомственного вуза ФСИН. На примерах из практического опыта определяется целесообразность отдельных педагогических приемов и методик организации внеаудиторных занятий с обучающимися. Приводится шкала оценивания остаточных знаний в процентном соотношении с переводом в пятибалльную систему. Выводы. Потребность эстетических переживаний (эмоций) способствует саморазвитию и в профессиональной деятельности, стремлению преодолевать новые и сложные преграды, быть примером для подражания. Представлены элементы методических разработок внеаудиторных занятий, направленных на формирование эстетических навыков (как элементов общекультурных компетенций) у курсантов ведомственных вузов ФСИН.