Формирование социально-субъектной позиции личности в системе педагогического сопровождения общественного объединения
Автор: Сухоленцева Елена Николаевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9 (142), 2019 года.
Бесплатный доступ
Раскрываются различные подходы к обоснованию понятий «субъект», «социально-субъектная позиция», «педагогическое сопровождение». Приводится авторская интерпретация понятий «субъект», «маршрут личностного развития», «педагогическое сопровождение», «социально-субъектная позиция», «субъектный опыт». Определяются наиболее эффективные условия формирования социально-субъектной позиции подростков группы риска в процессе педагогического сопровождения в общественном объединении.
Субъект, общественные объединения, социально-субъектная позиция, субъектный опыт, педагогическое сопровождение, маршрут личностного развития
Короткий адрес: https://sciup.org/148310142
IDR: 148310142
Список литературы Формирование социально-субъектной позиции личности в системе педагогического сопровождения общественного объединения
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии: в 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т. 1.
- Сухоленцева Е.Н. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений // Дополнительное образование - социокультурный институт самореализации детей и молодежи (к 100-летию системы дополнительного образования): материалы Всерос. науч.-практ. конф. (г. Орел, 27 сентября 2018 г.) / ред. кол.: Е.В. Махонин, Л.Н. Орлова, А.В. Михайлина, М.В. Мартынова. Орел: Орл. гос. ин-т культуры, 2019. С. 218-221.
- Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М.: Сов. энцикл., 1989.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энцикл., 1983.
- Шустова И.Ю. Воспитание в детско-взрослой общности: моногр. М.: Пед. о-во России, 2018.
- Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников // Вопр. психологии. 1994. № 2. С. 64-76.
