Формирование умений целеполагания у учащихся начальной школы (технологический аспект)
Автор: Баранова Ольга Игоревна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Практические исследования в сфере гуманитарных и педагогических наук
Статья в выпуске: 2 (2), 2009 года.
Бесплатный доступ
Выявлено противоречие современной общеобразовательной школы, основанное на внедрении в образовательный процесс взаимоисключающих требований гуманизации и технологизации обучения. Предложен способ решения данной проблемы через технологизацию формирования оценочной деятельности учащихся, способствующую становлению учащихся как субъектов учения. Рассмотрен один из технологических этапов - формирование умений целеполагания.
Гуманизация, технологизация обучения, умения целеполагания, рефлексивный дневник
Короткий адрес: https://sciup.org/14949081
IDR: 14949081
Список литературы Формирование умений целеполагания у учащихся начальной школы (технологический аспект)
- Учебные программы вальдорфских школ/под редакцией В.К. Загвоздкина. М., 2005.
- Левитес Д.Г. Педагогическое насилие: источники, механизмы, пути преодоления//Начальная школа: плюс -минус. 2000. № 6.
- Гузеев В.В. Оценочные шкалы в образовательной технологии//Народное образование. 2002. №5.
- Поляков С.Д. Сколько баллов по шкале?.. Отметка как зеркало российского образования//Школьное обозрение. 2003. № 2.
- Шамова Т.И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2005.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983.
- Петровский В. А Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов н/Д., 1996.
- Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д 2000.
- Поляков С.Д. Технологии воспитания: учеб.-метод. пособие. М., 2003.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М, 1999.
- Баранова О.И. Рефлексивный дневник. Краснодар, 2007.
