From Algorithms to Articulation: Exploring AI's Role in Enhancing Speaking Skills Among Iranian ELT Learners
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 8 т.12, 2026 года.
Бесплатный доступ
AI is changing the way students learn languages, making it easier and more effective to improve their communication skills. This study explores the impact of AI-based applications on the speaking skills of Iranian English Language Teaching (ELT) learners. Using a quantitative approach, 84 junior high school students were divided into an experimental group, which utilized AI tools such as ChatGPT and Smalltalk2, and a control group that followed traditional methods. Data collected through pre- and post-speaking proficiency tests and surveys revealed that the experimental group outperformed the control group on the speaking test and demonstrated significant improvements in fluency, pronunciation, and vocabulary usage. Learners also reported heightened engagement and personalized learning experiences with AI applications. These findings underscore the transformative potential of AI in enhancing speaking skills and highlight its value as an innovative tool for modern language education.
Короткий адрес: https://sciup.org/14138899
IDS: 14138899 | УДК: 378.147:372.881.1 | DOI: 10.33619/2414-2948/129/35
От алгоритмов к артикуляции: исследование роли ИИ в улучшении навыков говорения у изучающих английский язык как иностранный
Искусственный интеллект меняет подход к изучению языков, делая процесс совершенствования коммуникативных навыков более простым и эффективным. В данном исследовании изучается влияние приложений на основе ИИ на навыки устной речи иранских учащихся, изучающих английский язык как иностранный. С помощью количественного подхода 84 ученика средней школы были разделены на экспериментальную группу, которая использовала инструменты ИИ, такие как ChatGPT и Smalltalk2, и контрольную группу, которая следовала традиционным методам. Данные, собранные с помощью тестов на уровень владения устной речью до и после обучения, а также опросов, показали, что экспериментальная группа превзошла контрольную по результатам теста на устную речь и продемонстрировала значительные улучшения в беглости, произношении и использовании словарного запаса. Учащиеся также отметили повышенную вовлеченность и персонализированный опыт обучения с помощью приложений ИИ. Эти результаты подчеркивают преобразующий потенциал ИИ в улучшении навыков устной речи и выделяют его ценность как инновационного инструмента для современного языкового образования.
