Идентичность молодого преподавателя вуза как объект эмпирических исследований
Автор: Боричевская Е.И., Проскурина А.С.
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 9, 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена характеристике идентичности молодого преподавателя с точки зрения того, как исследовать эту группу эмпирических объектов средствами социологии. На основе обзора классической и современной литературы выполнено комплексное описание молодого преподавателя вуза, его идентичности как в части компонентов, так и в части динамики их связей. Идентичность молодого преподавателя вуза сегодня представляет собой многосложную и динамично развивающуюся конструкцию, отражающую взаимодействие индивидуальных особенностей, профессиональных ценностей и социальных ролей. Она выступает как результат диалектического взаимодействия субъекта с академической и социальной средой, что обусловливает её постоянное развитие. В современном контексте данная идентичность приобретает особое значение, так как от её сформированности зависит не только профессиональное самосознание и качество преподавательской деятельности, но и устойчивость системы высшего образования в условиях постоянно меняющихся социальных и экономических требований. Изучение идентичности молодого преподавателя вуза позволяет более полно понять механизмы профессиональной социализации, психологической адаптации и мотивации, а также определить ключевые направления развития кадрового потенциала образовательной системы в сфере высшего образования.
Социологические исследования, социология образования, социология профессий, социология труда, эмпирические исследования, идентичность преподавателя, исследования высшего образования, российское высшее образование
Короткий адрес: https://sciup.org/14137310
IDR: 14137310 | УДК: 316:37 | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-9-2
The identity of a young university teacher as an object of empirical research
The article is devoted to the characterization of the identity of a young teacher in terms of how to explore this group of empirical objects by means of sociology. Based on a review of classical and modern literature, a comprehensive description of a young university teacher, his identity, both in terms of components and in terms of the dynamics of their connections, has been performed. The identity of a young university teacher today is a complex and dynamically developing structure reflecting the interaction of individual characteristics, professional values and social roles. In the modern context, this identity is of particular importance, since not only professional self-awareness and the quality of teaching activities depend on its formation, but also the sustainability of the higher education system in the face of constantly changing social and economic requirements.
