Идеологический кризис и философско-методологические проблемы педагогической науки

Автор: Бароненко Е.А., Бароненко А.С.

Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74

Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления

Статья в выпуске: 2, 2009 года.

Бесплатный доступ

В статье раскрывается связь методологической проблематики педагогической науки с идеологическим кризисом, переживаемым сейчас российским обществом, характеризуются особенности философского знания, раскрываются основные критерии научного и особенности научно-педагогического знания, дается краткая характеристика основных философских направлений и раскрывается их влияние на педагогическую теорию и практику. Особое внимание обращается на методологическую роль и функции диалектико-материалистической философии. В заключение рассматриваются проблемы статуса философии образования как области человеческого знания, как учебной дисциплины.

Еще

Идеология, методология, философское знание, научное знание, философия образования

Короткий адрес: https://sciup.org/14032053

IDR: 14032053

Список литературы Идеологический кризис и философско-методологические проблемы педагогической науки

Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания /Б. Г. Ананьев. -Л.: ЛГУ, 1968.
Виноградов, В. Г. Законы общества и научное предвидение /В. Г. Виноградов, С. И. Гончарук. -М., 1972.
Вульфов, Б. З. Педагогика рефлексии /Б. З. Вульфов, В. Н. Харькин. -М.: Магистр, 1995.
Гершунский, Б. С. Философия образования /Б. С. Гершунский. -М., 1998.
Корнетов, Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса /Г. Б. Корнетов. -М., 1994.
Коршунова, Н. Л. Нужна ли педагогике новая парадигма? /Н. Л. Коршунова//Педагогика. -2002. -№ 7.
Краевский, В. В. Педагогика между философией и психологией /В. В. Краевский//Педагогика. -1994. -№ 6.
Кузьмина, С. Л. Философия и Педагогика: методологические аспекты истории взаимосвязи /С. Л. Кузьмина//Педагогика. -2001. -№ 5.
Усова, А. В. Методология научных исследований : курс лекций/А. В. Усова. -Челябинск, 2004.
Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм -стратегия развития образования /Е. Ямбург//Учительская газета. -2004. -18 мая.

Статья научная