Осмысление категорий конкретного и абстрактного как необходимо условие эффективной дидактики
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Философские науки
Статья в выпуске: 1-3 (88), 2024 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается идея о том, что поиски способов совершенствования образования будут успешными при условии овладения диалектическим методом мышления всеми субъектами процесса, что, в свою очередь, невозможно в условиях стереотипного искажённого представления о конкретном и абстрактном. Данная проблема недостаточно изучена и требует дальнейшего исследования на философской основе. Статья имеет междисциплинарный характер, написана на стыке философии, педагогики, социальной психологии.
Теоретическая абстракция, чувственная абстракция, конкретное, мышление, противоречие, диалектика, э.в. ильенков, г. гегель
Короткий адрес: https://sciup.org/170203209
IDR: 170203209 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-1-3-22-24
Список литературы Осмысление категорий конкретного и абстрактного как необходимо условие эффективной дидактики
- Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить // Народное образование. - 1964. - № 1. - С. 1-16.
- Щедровицкий Г.П. Избранные труды. - М.: Изд-во Школа Культурной Политики, 1995. - 800 с. EDN: JLEFZA
- Гегель Г.В.Ф. Кто мыслит абстрактно? - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://filosoff.org/hegel/tvorchestvo/kto-myslit-abstraktno/.
- Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://caute.ru/ilyenkov/texts/daik/index.html.
- Гончарук. А.И. Концепция школы XXI века (Диалектика учебного процесса). - Красноярск, 2002. - 67 с.
