Информационная безопасность личности в контексте российского образования на современном этапе

актуальность данной работы обусловлена нарастающими рисками неопределенного и непредсказуемого характера, которыми сопровождается процесс цифровой трансформации общества как в глобальном масштабе, так и в масштабе отдельных стран и регионов. Становление информационного общества, построенного на знаниях, с одной стороны, формирует вполне конкретный запрос перед образовательной системой России, связанный с наличием у выпускников различных образовательных учреждений определенного комплекса взаимосвязанных компетенций, умений эффективно функционировать и непрерывно развиваться в цифровой и информационно насыщенной среде. С другой стороны, это же общество характеризуется рядом пока еще неразрешенных проблем и противоречий, вопросов, связанных с трансформацией нравственных, ценностных, этических ориентиров и принципов работы с информацией, одним из которых является тема информационной безопасности личности, общества, государства. В рамках данного исследования нам было важным рассмотреть актуальные аспекты понимания феномена информационной безопасности в контексте развития цифрового общества, в том числе применительно к сфере образования и развития личности человека. Целью данной работы являлся анализ актуальных научных работ российских ученых, посвященных изучению феномена «информационная безопасность» личности в контексте образования и размещенных на платформе e-Library с 2020 по 2024 г. Основные методы, используемые в данной работе, включают контент-анализ, метод семантического анализа научных публикаций по теме информационной безопасности, обобщение и систематизацию. Результаты исследования показывают сложность и многоаспектность понимания категории «информационная безопасность личности», наличие определенной асимметрии и пробелов в изучении данного феномена в сфере образования на современном этапе.