Инструментарий оценивания научных статей как средство изучения исследовательского потенциала преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуализируется задача оценивания эффективности результатов научной деятельности преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования, получивших отражение в их научных статьях. Указывается на важность резонансного эффекта публикационной деятельности преподавателя, выражающегося в том, что его статья будет процитирована, а предложенные решения будут применены в педагогической практике. Отмечается, что используемые в практике оценки научных статей показатели не в полной мере отражают личный исследовательский потенциал автора в представлении качественных результатов научной работы. Ставится цель исследования - определение, обоснование и апробация критериев оценки научной статьи, позволяющих получить наиболее полное представление о научном потенциале преподавателя дополнительного профессионального образования. При обзоре литературы выявлено, что в научной периодике описан опыт выстраивания системы оценивания исследовательского потенциала научно-педагогических работников на основе наукометрических критериев, изучены способы количественной и качественной оценки содержания научных статей. При этом не представлен опыт оценивания исследовательского потенциала преподавателей системы дополнительного профессионального образования. В статье охарактеризованы методологические основания исследования, связанные, в частности, с теоретическими положениями квалиметрии. В исследовании применены методы анализа научной литературы, абстрагирования, формализации, экспертных оценок. Это позволило провести теоретическое исследование и осуществить апробацию выявленных критериев оценки научной статьи. В ходе исследования получены следующие результаты. Научной новизной и теоретической значимостью обладают критерии оценки научной статьи, позволяющие получить наиболее полное представление о научном потенциале преподавателя дополнительного профессионального образования, спроектированный алгоритм экспертного оценивания (включающий три этапа). Разработанный инструментарий оценивания научного потенциала преподавателей является авторской разработкой. Предложенные критерии оценки научных статей имеют практическую значимость и могут быть использованы для разработки положений о конкурсе научных статей, совершенствования редакционно-издательской политики научных журналов, разработки систем внутриорганизационного оценивания эффективности научной деятельности.