Интеграция арт-педагогики в резидентуру по неврологии: педагогические стратегии к формированию клинического мышления и эмпатии
Автор: Григолашвили М.А., Бейсембаева М.Б., Тарасов Д.Е., Шаяхметова Е.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (111), 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена оценке эффективности интеграции арт-педагогики в образовательный процесс резидентов по неврологии как инструмента формирования клинического мышления, развития эмпатии и углублённого понимания неврологических заболеваний. На основе анализа международного опыта внедрения гуманитарных и художественно-ориентированных практик в медицинское образование выявлена устойчивая тенденция к использованию искусства как средства повышения наблюдательности, коммуникационных навыков и интерпретационных компетенций будущих врачей. Представлены результаты работы студенческого научного кружка «Неврология в искусстве» кафедры неврологии, психиатрии и реабилитологии НАО «КМУ», включающего фасилитированные дискуссии и анализ произведений литературы, кинематографа и изобразительного искусства. Комплексная оценка профессиональных компетенций резидентов (анкеты, оценочные листы 360°, кейс-задания) показала значимое повышение коммуникативных навыков, клинических навыков, а также улучшение качества командной работы и клинической интерпретации у участников арт-ориентированных модулей. На основе полученных данных предложены рекомендации по интеграции арт-педагогических методов в программу резидентуры по неврологии, включая разработку тематических арт-модулей, повышение квалификации преподавателей в области нарративной медицины и междисциплинарное сотрудничество. Сделан вывод о высокой практической значимости арт-педагогики как эффективного дополнения к традиционным методам обучения, а также обозначена необходимость дальнейших исследований для оценки устойчивости и воспроизводимости данного подхода.
Художественная педагогика, неврология, ординатура, медицинское образование, клиническое мышление, эмпатия, визуальная грамотность, медицинские гуманитарные науки, кинообразование
Короткий адрес: https://sciup.org/170212827
IDR: 170212827 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-12-2-52-58
Integration of art pedagogy into neurology residency: educational strategies for developing clinical thinking and empathy
The article is devoted to evaluating the effectiveness of the integration of art pedagogy into the educational process of neurology residents as a tool for the formation of clinical thinking, the development of empathy and an in-depth understanding of neurological diseases. Based on the analysis of international experience in the implementation of humanitarian and art-oriented practices in medical education, a steady trend towards the use of art as a means of improving the observation, communication skills and interpretative competencies of future doctors has been revealed. The results of the work of the student scientific circle "Neurology in Art" of the Department of Neurology, Psychiatry and Rehabilitation of the National Academy of Medical Sciences "KMU", which includes facilitated discussions and analysis of works of literature, cinematography and fine arts, are presented. A comprehensive assessment of the residents' professional competencies (questionnaires, 360° assessment sheets, case studies) showed a significant increase in communication skills, clinical skills, as well as an improvement in the quality of teamwork and clinical interpretation among the participants of the art-oriented modules. Based on the data obtained, recommendations are proposed for the integration of art pedagogical methods into the neurology residency program, including the development of thematic art modules, teacher training in narrative medicine, and interdisciplinary collaboration. The conclusion is made about the high practical importance of art pedagogy as an effective complement to traditional teaching methods, and the need for further research to assess the sustainability and reproducibility of this approach is outlined.
