Интегрированный подход в обучении как основа реализации компетентностного подхода в рамках ФГОС высшего образования

Автор: Янтранова Светлана Степановна, Николаева Лариса Владимировна

Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество @vestnik-bsu-education-personality-society

Статья в выпуске: 4, 2016 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена компетентностному подходу естественнонаучного образования в высшей школе: теоретическим аспектам подхода, его практическому применению в образовательном учреждении, а также реализации компетентностного подхода естественнонаучного образования в свете ФГОС высшего образования. Многие величайшие открытия сделаны в наше время именно на стыке наук - физики и математики, химии и физики, физики и биологии. Предлагаемая статья посвящена формированию профессиональных умений с комплексным использованием знаний полученных на занятиях математики и физики.

Компетентностный подход в оу, компетентность и компетенция, компетентностный подход и фгос во, межпредметные связи

Короткий адрес: https://sciup.org/148315980

IDR: 148315980

Список литературы Интегрированный подход в обучении как основа реализации компетентностного подхода в рамках ФГОС высшего образования

  • Янтранова С.С. К проблеме построения новых интегрированных курсов по геометрии (на примере спецкурса "Методы изображений) / С.С. Янтранова // Математика, ее приложения и математическое образование МПМО,11: материалы IV Междунар. конф., г. Улан-Удэ, Байкал, 27 июня-1 июля 2011 г. / отв. за вып. Л.И. Назарова. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2011. - Ч. 2. - С. 291-293.
  • Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». - 2002, 23 апреля. - http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm.
  • Николаева Л.В. Математическое моделирование в процессе преподавания физики [Текст] / Л.В. Николаева // Современная школа: от теории к практике: материалы всерос. заоч. науч.-практ. конф. / отв. ред. М.В. Волкова (Чебоксары, 30 мая 2009). - Чебоксары: НИИ педагогики, 2009. - С. 129-132. (0,1 п.л.)
Статья научная