Интеллектуальные технологии в поддержке преподавания академического письма на английском языке в вузе: эмпирическое исследование на примере ChatGPT
Автор: Хуэйсинь Гао
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в высшей школе
Статья в выпуске: 3 (69) т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
С развитием технологий искусственный интеллект постепенно начал внедряться в обучение письменному английскому языку. Распространение ИИ-инструментов, таких как ChatGPT, оказывает глубокое влияние на преподавание иностранных языков: они помогают преподавателям эффективно организовывать подготовку к занятиям, проводить уроки и проверять задания. Более того, такие инструменты способствуют расширению мышления, стимулируют творческий подход, создают персонализированную обучающую среду, обеспечивают своевременную и эффективную обратную связь и повышают общую результативность обучения. Настоящая работа рассматривает использование ChatGPT 4.0 на примере написания английского аргументативного эссе, анализируя его потенциал в поддержке как преподавателей, так и обучающихся. ChatGPT может помогать авторам на начальных этапах написания, предоставлять идеи, способствовать формированию структуры текста, корректировать грамматические ошибки и повышать общую продуктивность письма.
ChatGPT, обучение аргументативному письму на английском языке, потенциал применения, результативность обучения, персонализированная обучающая среда
Короткий адрес: https://sciup.org/142246248
IDR: 142246248 | УДК: 378.016:811.111:004.8
Intelligent technology to support teaching English academic writing in university: an empirical study on ChatGPT
With the development of technology, artificial intelligence has gradually been introduced into English writing teaching. The spread of AI tools such as ChatGPT has had a profound impact on language teaching, helping teachers effectively organize class preparation, conduct lessons, and grade assignments. Moreover, such tools promote broadening of thinking, stimulate creativity, create a personalized learning environment, provide timely and effective feedback, and improve the overall learning outcome. This paper examines the use of ChatGPT 4.0 on the example of writing an English argumentative essay, analyzing its potential to support both teachers and learners. ChatGPT can help writers at the initial stages of writing, provide ideas, help with the formation of the text structure, correct grammatical errors, and improve overall writing productivity.
